| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Statement of the Problem | 第11-12页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review and Analytical Framework | 第15-26页 |
| 2.1 Teacher Learning | 第15-17页 |
| 2.1.1 The Definition of Teacher Learning | 第15-16页 |
| 2.1.2 The Development of Teacher Learning Research | 第16-17页 |
| 2.2 Teacher Learning Research at Home and Abroad | 第17-22页 |
| 2.2.1 Teacher Learning Research Abroad | 第17-18页 |
| 2.2.2 Teacher Learning Research in China | 第18-22页 |
| 2.3 Overseas Training for Language Teachers | 第22-23页 |
| 2.4 The Analytical Framework | 第23-26页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第26-29页 |
| 3.1 Research Design | 第26页 |
| 3.2 The Participants | 第26-27页 |
| 3.3 Data Collection | 第27-28页 |
| 3.4 Data Analysis | 第28-29页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第29-42页 |
| 4.1 Teacher Learning at Different Levels | 第29-37页 |
| 4.1.1 Professional Identity and Mission | 第29-32页 |
| 4.1.2 Competence and Beliefs | 第32-35页 |
| 4.1.3 Behavior | 第35-37页 |
| 4.2 Factors Affecting the Professional Learning of the Returnee Teachers | 第37-42页 |
| 4.2.1 Environmental Factors | 第38-39页 |
| 4.2.2 Personal Factors | 第39-41页 |
| 4.2.3 Interpersonal Factors | 第41-42页 |
| Chapter Five Conclusions | 第42-45页 |
| 5.1 Major Findings | 第42-43页 |
| 5.2 Research Implications | 第43页 |
| 5.3 Limitations | 第43-45页 |
| References | 第45-53页 |
| Acknowledgements | 第53-54页 |
| 导师及作者简介 | 第54页 |
