| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 阅读障碍研究的必要性 | 第11-12页 |
| 1.1.2 阅读流畅性的重要性 | 第12页 |
| 1.1.3 重复阅读结合自我监控策略的优越性 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.5 名词解释 | 第14-16页 |
| 1.5.1 阅读障碍 | 第14页 |
| 1.5.2 重复阅读 | 第14-15页 |
| 1.5.3 自我监控 | 第15页 |
| 1.5.4 重复阅读结合自我监控策略 | 第15页 |
| 1.5.5 阅读流畅性 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-34页 |
| 2.1 阅读障碍的相关研究综述 | 第16-19页 |
| 2.1.1 阅读障碍的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 阅读障碍的筛选模式 | 第17页 |
| 2.1.3 阅读错误类型之相关研究 | 第17-18页 |
| 2.1.4 国内外阅读障碍对比研究 | 第18-19页 |
| 2.2 阅读流畅性的研究概述 | 第19-25页 |
| 2.2.1 阅读流畅性的定义及其重要性 | 第19-21页 |
| 2.2.2 阅读流畅性的发展历史 | 第21-22页 |
| 2.2.3 阅读流畅性的构成和评估 | 第22-24页 |
| 2.2.4 提高阅读流畅性相关研究 | 第24-25页 |
| 2.3 重复阅读的研究概述 | 第25-31页 |
| 2.3.1 重复阅读的理论基础 | 第25-26页 |
| 2.3.2 重复阅读的概述 | 第26-28页 |
| 2.3.3 重复阅读的方法 | 第28-29页 |
| 2.3.4 重复阅读的相关实证研究 | 第29-31页 |
| 2.4 自我监控策略的研究概述 | 第31-34页 |
| 2.4.1 自我监控策略的定义 | 第31-32页 |
| 2.4.2 自我监控策略的优越性 | 第32页 |
| 2.4.3 自我监控性的检测工具 | 第32页 |
| 2.4.4 自我监控的步骤 | 第32-34页 |
| 3 研究设计 | 第34-47页 |
| 3.1 研究结构图 | 第34页 |
| 3.2 研究对象 | 第34-36页 |
| 3.3 研究工具 | 第36-37页 |
| 3.3.1 阅读材料 | 第36页 |
| 3.3.2 评量工具 | 第36-37页 |
| 3.4 研究架构 | 第37-40页 |
| 3.4.1 自变量 | 第38-39页 |
| 3.4.2 因变量 | 第39页 |
| 3.4.3 控制变量 | 第39-40页 |
| 3.5 实验设计 | 第40-45页 |
| 3.6 数据处理方法 | 第45-47页 |
| 3.6.1 阅读流程各维度数据分析 | 第45页 |
| 3.6.2 信效度考验 | 第45页 |
| 3.6.3 目视分析 | 第45-46页 |
| 3.6.4 C 统计分析 | 第46页 |
| 3.6.5 错误类型分析 | 第46页 |
| 3.6.6 社会效度分析 | 第46-47页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第47-60页 |
| 4.1 重复阅读结合自我监控在评量阅读速度的分析 | 第47-50页 |
| 4.2 重复阅读结合自我监控在评量阅读准确度的分析 | 第50-53页 |
| 4.3 重复阅读结合自我监控之韵律分析 | 第53-54页 |
| 4.4 错误类型分析 | 第54-58页 |
| 4.5 社会效度分析 | 第58-60页 |
| 5 结论与建议 | 第60-64页 |
| 5.1 重复阅读策略教学对阅读流畅性的影响 | 第60页 |
| 5.1.1 立即评量效果 | 第60页 |
| 5.1.2 错误类型分析 | 第60页 |
| 5.2 重复阅读结合自我监控策略对阅读流畅性的影响 | 第60-62页 |
| 5.2.1 立即评量效果 | 第60-61页 |
| 5.2.2 维持评量效果 | 第61页 |
| 5.2.3 错误类型分析 | 第61页 |
| 5.2.4 阅读策略的使用对阅读流畅性具有促进作用 | 第61-62页 |
| 5.2.5 重复阅读结合自我监控一定程度上激发了学生的阅读兴趣和动机 | 第62页 |
| 5.2.6 阅读经验和阅读题材是提高阅读流畅性的条件 | 第62页 |
| 5.3 研究建议与局限 | 第62-64页 |
| 5.3.1 研究建议 | 第62-63页 |
| 5.3.2 研究局限 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 A：儿童汉语阅读障碍量表 | 第69-72页 |
| 附录 B：自我监控量表 | 第72-73页 |
| 附录 C：自编阅读情况记录表 | 第73-74页 |
| 附录 D：自编错误类型记录表 | 第74-75页 |
| 附录 E：自编自我监控检核表 | 第75-76页 |
| 附录 F：五点阅读流畅量表 | 第76-77页 |
| 附录 G：受试访谈提纲 | 第77-78页 |
| 附录 H：重复阅读教学过程范例 | 第78-80页 |
| 附录 I：重复阅读结合自我监控教学过程范例 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
