| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 选题的来源 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.2.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 高职院校 | 第10-11页 |
| 1.3.2 校企合作 | 第11页 |
| 1.3.3 校企合作障碍 | 第11-12页 |
| 1.4 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.4.1 基于三螺旋理论的政产学三螺旋模型 | 第12-13页 |
| 1.4.2 资源依赖理论 | 第13-14页 |
| 1.5 国内外研究综述 | 第14-22页 |
| 1.5.1 国内研究综述 | 第14-19页 |
| 1.5.2 国外研究综述 | 第19-21页 |
| 1.5.3 现有研究的不足 | 第21-22页 |
| 1.6 研究的主要内容及研究思路 | 第22页 |
| 1.6.1 研究的主要内容 | 第22页 |
| 1.6.2 研究思路 | 第22页 |
| 1.7 研究方法及创新点 | 第22-24页 |
| 1.7.1 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.7.2 创新点 | 第23-24页 |
| 第2章 南宁地区高职院校校企合作现状分析 | 第24-36页 |
| 2.1 调查设计与实施 | 第24-27页 |
| 2.1.1 问卷样本情况 | 第24-26页 |
| 2.1.2 深度访谈样本情况 | 第26-27页 |
| 2.2 南宁地区高职院校校企合作现状分析 | 第27-36页 |
| 2.2.1 南宁地区高职院校校企合作外部现状 | 第27-30页 |
| 2.2.2 南宁地区高职院校校企合作内部现状 | 第30-36页 |
| 第3章 南宁地区高职院校校企合作障碍分析 | 第36-53页 |
| 3.1 南宁地区高职院校校企合作的外部障碍 | 第36-42页 |
| 3.1.1 校企合作对象选择单一 | 第36-37页 |
| 3.1.2 政府配套监督保障机制紧缺 | 第37-39页 |
| 3.1.3 企业对校企合作不重视 | 第39-40页 |
| 3.1.4 社会对高职院校低信任 | 第40-42页 |
| 3.2 南宁地区高职院校校企合作的内部障碍 | 第42-53页 |
| 3.2.1 课程及专业脱离市场需求 | 第42-44页 |
| 3.2.2 实际“双师”不足 | 第44-45页 |
| 3.2.3 合作模式欠创新 | 第45-46页 |
| 3.2.4 内部管理不健全 | 第46-48页 |
| 3.2.5 科研水平有限 | 第48-53页 |
| 第4章 针对南宁地区高职院校校企合作障碍的对策建议 | 第53-66页 |
| 4.1 利用外部经济推力,“请进来”更多有实力大型企业 | 第53页 |
| 4.2 政产学结合,完善南宁地区高职院校内外制度建设 | 第53-58页 |
| 4.2.1 完善政府监督保障机制,弥补配套制度空缺 | 第54-56页 |
| 4.2.2 企业积极争取校企主导地位,落实权责分配 | 第56-57页 |
| 4.2.3 高职重视内部管理,完善相关部门建设 | 第57-58页 |
| 4.3 对接企业需求,整合高校内部资源 | 第58-64页 |
| 4.3.1 专业设置“双主体化”,与地域经济独特性接轨 | 第58-59页 |
| 4.3.2 以“双师”型教师和企业外聘教师为主导,多元化师资成分 | 第59-61页 |
| 4.3.3 旧有合作模式的新用,新型合作模式的试用 | 第61-63页 |
| 4.3.4 以科研机制建设促科研进修、科研转化 | 第63-64页 |
| 4.4 注重高校内涵建设,多渠道提高社会认同度 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 附录 | 第71-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第83页 |
