第二语言教学中幼儿汉语课堂教学特点分析--以泰国圣约瑟幼儿园为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题缘起 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 研究综述 | 第8-14页 |
| 1.4.1 汉语作为第二语言课堂教学的研究概述 | 第8-10页 |
| 1.4.2 儿童第二语言习得的研究概述 | 第10-14页 |
| 二、第二语言教学中幼儿汉语课堂教学特点影响因素 | 第14-18页 |
| 2.1 幼儿特点 | 第14-15页 |
| 2.1.1 幼儿认知和思维特点 | 第14页 |
| 2.1.2 幼儿注意力发展特点 | 第14-15页 |
| 2.2 第二语言教学特点 | 第15-16页 |
| 2.3 课堂教学特点 | 第16-18页 |
| 三、泰国圣约瑟幼儿园概况 | 第18-23页 |
| 3.1 学校环境 | 第18页 |
| 3.2 教学资源 | 第18-20页 |
| 3.3 课程设计 | 第20-23页 |
| 四、教学手段趣味性 | 第23-29页 |
| 4.1 特点概述 | 第23-24页 |
| 4.2 特点分析 | 第24页 |
| 4.3 课堂教学案例 | 第24-27页 |
| 4.4 案例分析 | 第27-29页 |
| 五、教学方式针对性 | 第29-35页 |
| 5.1 特点概述 | 第29页 |
| 5.2 特点分析 | 第29-30页 |
| 5.3 课堂教学案例 | 第30-33页 |
| 5.4 案例分析 | 第33-35页 |
| 六、教学安排合理性 | 第35-42页 |
| 6.1 特点概述 | 第35页 |
| 6.2 特点分析 | 第35-36页 |
| 6.3 课堂教学案例 | 第36-40页 |
| 6.4 案例分析 | 第40-42页 |
| 七、结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
