| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 加强幼儿英语教育是时代发展的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 加强幼儿英语教育是幼儿发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.1.3 幼儿园英语集体教学是幼儿获得英语语感、形成初步的英语知识经验与能力的重要途径与方法 | 第11页 |
| 1.1.4 目前的幼儿园英语集体教学活动存在的不足 | 第11-12页 |
| 1.1.5 个人兴趣 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 第2章 相关研究文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 国内外关于双语教育发展状况的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外关于幼儿园英语教学活动的研究 | 第15-20页 |
| 2.2.1 加拿大的法语浸入式教学模式对各国英语教学模式的借鉴研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 有关美国的英语集体教学活动的研究 | 第16页 |
| 2.2.3 有关南非的幼儿园英语集体教学活动研究 | 第16-17页 |
| 2.2.4 我国关于幼儿园英语教学模式方面的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.5 我国关于幼儿园英语教学策略的研究 | 第18页 |
| 2.2.6 我国关于幼儿园英语教学有效性问题的研究 | 第18页 |
| 2.2.7 我国关于课程与行为的相关研究 | 第18页 |
| 2.2.8 我国关于集体教学活动中儿童参与的相关研究 | 第18-20页 |
| 第3章 本研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 3.1 双语教育理论 | 第20页 |
| 3.2 克拉申的第二语言习得理论 | 第20-21页 |
| 3.3 关于儿童语言发展的理论 | 第21-24页 |
| 第4章 研究设计 | 第24-28页 |
| 4.1 研究对象的选择 | 第24页 |
| 4.2 研究的主要内容 | 第24页 |
| 4.3 研究方法 | 第24-28页 |
| 4.3.1 文献法 | 第25页 |
| 4.3.2 观察法 | 第25页 |
| 4.3.3 访谈法 | 第25-26页 |
| 4.3.4 教学视频及教学案例分析法 | 第26页 |
| 4.3.5 文本资料研究分析法 | 第26-28页 |
| 第5章 问题及原因分析 | 第28-44页 |
| 5.1 幼儿英语教师专业化程度较低 | 第28-34页 |
| 5.1.1 幼儿园英语教师英语基本功较弱、缺乏相应英语文化背景 | 第28-31页 |
| 5.1.2 幼儿英语教师过于注重语言点教学、缺乏应对幼儿汉语反应机智 | 第31-34页 |
| 5.2 幼儿园英语教学目标定位的偏失 | 第34页 |
| 5.3 幼儿英语教学内容选用杂乱,无科学依据 | 第34-37页 |
| 5.3.1 幼儿英语教材杂乱,选用无标准 | 第35页 |
| 5.3.2 内容选用忽视幼儿学习特点 | 第35-37页 |
| 5.4 幼儿英语教师课前准备不充分 | 第37-39页 |
| 5.4.1 教案书写随意、缺乏系统条理性 | 第37-38页 |
| 5.4.2 教具制作不够精美,使用不够充分 | 第38-39页 |
| 5.4.3 多媒体课件制作缺乏人机互动,美感不足 | 第39页 |
| 5.5 教学方法使用保守低效 | 第39-40页 |
| 5.6 幼儿园英语集体教学活动存在问题的原因 | 第40-44页 |
| 5.6.1 幼儿英语教师专业素养的欠缺 | 第40-42页 |
| 5.6.2 幼儿园英语集体教学活动没有明确的目标定位 | 第42-44页 |
| 第6章 对策及建议 | 第44-50页 |
| 6.1 提高幼儿英语教师的英语文化素养及水平 | 第44-45页 |
| 6.2 提高幼儿英语教师英语教学法的知识及能力 | 第45页 |
| 6.3 提高幼儿英语教师幼教化的水平及能力 | 第45-46页 |
| 6.4 明确定位幼儿园英语集体教学目标 | 第46页 |
| 6.5 教材内容选用规范化与专业化 | 第46-47页 |
| 6.6 合理有效使用多媒体教具 | 第47页 |
| 6.7 教师教具准备要精美,使用要充分 | 第47-48页 |
| 6.8 灵活使用多种教学方法 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录1 | 第56-57页 |
| 附录2 | 第57-58页 |
| 附录3 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第62页 |
