| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题缘起及意义 | 第10-12页 |
| (一)问题缘起 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状及分析 | 第12-16页 |
| (一)关于中美中学历史教育比较的研究现状 | 第12-15页 |
| (二)研究现状分析 | 第15-16页 |
| 三、研究方法及创新之处 | 第16页 |
| (一)研究方法 | 第16页 |
| (二)创新之处 | 第16页 |
| 四、相关概念界定 | 第16-18页 |
| 第一章 McDougalLittell版与岳麓版教科书外部宏观结构比较 | 第18-34页 |
| 第一节 McDougalLittell版与岳麓版教科书编写体例的比较 | 第18-26页 |
| 一、McDougalLittell版教科书的编写体例 | 第18-21页 |
| 二、岳麓版教科书的编写体例 | 第21-23页 |
| 三、McDougalLittell版与岳麓版编写体例的比较 | 第23-26页 |
| 第二节 McDougalLittell版与岳麓版教科书总体结构比较 | 第26-30页 |
| 一、McDougalLittell版教科书总体结构 | 第26-28页 |
| 二、岳麓版教科书总体结构 | 第28页 |
| 三、McDougalLittell版与岳麓版总体结构的比较 | 第28-30页 |
| 第三节 McDougalLittell版与岳麓版的内容特点 | 第30-34页 |
| 一、McDougalLittell版教科书的内容特点 | 第30-31页 |
| 二、岳麓版教科书的内容特点 | 第31-34页 |
| 第二章 McDougal Littell 版与岳麓版教科书课文内部微观结构比较—以“工业革命”为例 | 第34-61页 |
| 第一节 、McDougalLittell版与岳麓版中“工业革命”课文系统比较 | 第34-44页 |
| 一、“工业革命”的内容编排的比较 | 第34-37页 |
| 二、“工业革命”内容的比较 | 第37-44页 |
| 第二节 McDougalLittell版与岳麓版中“工业革命”课文辅助系统比较 | 第44-61页 |
| 一、两个版本教科书课前辅助系统比较 | 第44-48页 |
| 二、两个版本教科书课中辅助系统比较 | 第48-56页 |
| 三、两个版本教科书课后辅助系统的比较 | 第56-61页 |
| 第三章 中美高中历史教科书结构的启示与建议 | 第61-75页 |
| 第一节 中美高中历史教科书结构的显性差异 | 第61-64页 |
| 一、关于教科书各个结构的设置 | 第61-62页 |
| 二、关于教科书课文内容的选取和表述 | 第62-63页 |
| 三、关于与其他学科的沟通联系 | 第63-64页 |
| 第二节 中美高中历史教科书结构的隐性差异 | 第64-70页 |
| 一、国情差异 | 第64-65页 |
| 二、育人目标差异 | 第65-67页 |
| 三、课程设置与评价差异 | 第67-70页 |
| 第三节 我国中学历史教科书结构编写的启示与建议 | 第70-75页 |
| 一、对教科书外部宏观结构编写的启示与建议 | 第70-72页 |
| 二、对教科书课文内部微观结构编写的启示与建议 | 第72-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 一、学术著作类 | 第77-78页 |
| 二、期刊论文类 | 第78页 |
| 三、硕博论文类 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
