| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、课题研究背景及意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、课题相关概念的界定 | 第10-13页 |
| 三、课题研究的学术动态综述 | 第13-18页 |
| (一) 国外文献综述 | 第13-14页 |
| (二) 国内文献综述 | 第14-18页 |
| 四、研究内容、思路和方法 | 第18-19页 |
| 第一章 中学历史教育中运用多元史观的必要性 | 第19-22页 |
| 第一节 多元史观在中学历史教学中的现状 | 第19-20页 |
| 第二节 多元史观引入中学历史教育的必要性 | 第20-22页 |
| 第二章 多元史观在中学历史教科书中的运用 | 第22-28页 |
| 第一节 全球史观在中学历史教科书中的运用 | 第22-23页 |
| 一、全球史观在历史教科书编排体系中的运用 | 第22-23页 |
| 二、全球史观在历史教科书编写内容上的运用 | 第23页 |
| 第二节 现代化史观在中学历史教科书中的运用 | 第23-24页 |
| 一、现代化史观在历史教科书编排体系中的运用 | 第23-24页 |
| 二、现代化史观在历史教科书编写内容上的运用 | 第24页 |
| 第三节 文明史观在中学历史教科书中的运用 | 第24-25页 |
| 一、文明史观在历史教科书编排体系中的运用 | 第24-25页 |
| 二、文明史观在历史教科书编写内容上的运用 | 第25页 |
| 第四节 社会史观在中学历史教科书中的运用 | 第25-28页 |
| 一、社会史观在历史教科书编排体系中的运用 | 第26页 |
| 二、社会史观在历史教科书编写内容上的运用 | 第26-28页 |
| 第三章 多元史观在中学历史教学中的运用 | 第28-31页 |
| 第一节 多元史观在阐释历史问题上的运用 | 第28-29页 |
| 第二节 多元史观在评价历史事件上的运用 | 第29-31页 |
| 第四章 多元史观在高考命题中的运用 | 第31-43页 |
| 第一节 2007年-2013年高考试题多元史观运用分析 | 第31-38页 |
| 第二节 多元史观在高考复习中的运用 | 第38-43页 |
| 第五章 多元史观在中学历史教育中运用的反思与展望 | 第43-45页 |
| 第一节 多元史观在中学历史教育中运用的反思 | 第43-44页 |
| 第二节 多元史观在中学历史教育中运用的展望 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |