| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外的研究概况 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国外现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内现状 | 第13-15页 |
| 1.3 课题研究的问题 | 第15页 |
| 1.4 课题研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.5 课题研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 第2章 基于数字化资源平台下自主探究教学模式理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 教学模式的内涵及相关的理论 | 第17-20页 |
| 2.1.1 发现学习理论 | 第17-18页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2 自主探究学习 | 第20-21页 |
| 第3章 中职学校《计算机组装与维修》课程教学现状分析 | 第21-39页 |
| 3.1 中职学校学生的学习现状和特点 | 第21-22页 |
| 3.2 中职学校《计算机组装与维修》课程目标及特点 | 第22-24页 |
| 3.3 中职学校《计算机组装与维修》课程的学习现状 | 第24-26页 |
| 3.4 数字化资源平台的使用情况 | 第26-39页 |
| 3.4.1 数字化资源平台的发展现状 | 第26-27页 |
| 3.4.2 数字化资源平台在中职学校的使用情况调查分析 | 第27-32页 |
| 3.4.3 数字化资源平台在中职计算机类课程教学中的使用分析 | 第32-36页 |
| 3.4.4 数字化资源平台对自主探究学习的影响 | 第36页 |
| 3.4.5 数字化资源平台的选择 | 第36-39页 |
| 第4章 基于数字化资源平台自主探究教学模式的构建 | 第39-44页 |
| 4.1 中职《计算机组装与维修》课程开展自主探究教学模式可行性分析 | 第40页 |
| 4.2 基于数字化资源平台的自主探究型教学模式的设计和分析 | 第40-44页 |
| 第5章 基于数字化资源平台下自主探究教学模式的实践与应用 | 第44-59页 |
| 5.1 教学实践的方案设计 | 第44-45页 |
| 5.2 教学实践的案例分析 | 第45-56页 |
| 5.3 教学实践结果分析 | 第56-59页 |
| 第6章 基于数字化资源平台下自主探究教学模式的结论和展望 | 第59-63页 |
| 6.1 基于数字化资源平台下自主探究教学模式的研究结论 | 第59-61页 |
| 6.2 研究存在的问题 | 第61页 |
| 6.3 研究展望 | 第61-63页 |
| 附录A：学生调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录B：教师调查问卷 | 第64-65页 |
| 附录C：信息技术数字化教学资源用户需求问卷(学生卷) | 第65-67页 |
| 附录D：信息技术数字化教学资源用户需求问卷(教师卷) | 第67-69页 |
| 附录E：实验班《计算机组装与维修》课程学习的情况问卷调查 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢语 | 第72页 |
