英国学校自我评估体系的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题缘由及研究目的、意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第9页 |
| 二、国内外研究综述 | 第9-14页 |
| (一) 国外研究综述 | 第9-12页 |
| (二) 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| (一) 评估 | 第14-15页 |
| (二) 学校评估 | 第15页 |
| (三) 学校自我评估 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-18页 |
| (一) 文献研究法 | 第16-17页 |
| (二) 历史分析法 | 第17页 |
| (三) 个案分析法 | 第17-18页 |
| 第二章 英国学校自我评估体系 | 第18-27页 |
| 一、英国学校自我评估的发展 | 第18-21页 |
| (一) 英国学校自我评估发展的背景 | 第18-19页 |
| (二) 英国学校自我评估发展的历程 | 第19-21页 |
| 二、英国学校自我评估体系 | 第21-27页 |
| (一) 学校自我评估的目的 | 第21-22页 |
| (二) 学校自我评估的主要内容 | 第22-23页 |
| (三) 学校自我评估的过程 | 第23-25页 |
| (四) 学校自我评估结果的利用 | 第25-27页 |
| 第三章 Eliot Bank学校自我评估个案分析 | 第27-33页 |
| 一、Eliot Bank学校自我评估的目的 | 第27-28页 |
| 二、Eliot Bank学校自我评估的内容 | 第28-30页 |
| 三、Eliot Bank学校自我评估的过程 | 第30-31页 |
| 四、Eliot Bank学校自我评估结果的利用 | 第31-33页 |
| 第四章 英国学校自我评估的特点及存在问题 | 第33-43页 |
| 一、英国学校自我评估的特点 | 第33-37页 |
| (一) 加强学校内、外部评估的相互联系 | 第33-34页 |
| (二) 注重自我评估的全员参与性 | 第34-35页 |
| (三) 强调评估数据的重要性 | 第35-36页 |
| (四) 建立学校发展合作伙伴 | 第36-37页 |
| 二、英国学校自我评估存在的问题 | 第37-43页 |
| (一) 在实践中,学校自我评估的目的不明确 | 第38页 |
| (二) 学校自我评估由外部因素驱动 | 第38-39页 |
| (三) 对学校自我评估表存在争议 | 第39-40页 |
| (四) 时间等评估资源相对不足 | 第40-41页 |
| (五) 学校自我评估实施效果参差不齐 | 第41-43页 |
| 第五章 英国学校自我评估对我国的启示 | 第43-58页 |
| 一、我国学校自我评估发展基本概况 | 第43-46页 |
| (一) 我国学校自我评估发展背景与历程 | 第43-44页 |
| (二) 我国学校自我评估发展现状 | 第44-46页 |
| 二、我国学校自我评估的特点和问题 | 第46-48页 |
| (一) 我国学校自我评估的特点 | 第46-47页 |
| (二) 我国学校自我评估的问题 | 第47-48页 |
| 三、英国学校自我评估对我国的启示 | 第48-56页 |
| (一) 英国学校自我评估的可取经验 | 第48-54页 |
| (二) 英国学校自我评估的教训 | 第54-56页 |
| 四、结语 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 附录A 英国学校自我评估相关政策一览表 | 第58-59页 |
| 附录B 学校发展计划模板(中学阶段) | 第59页 |
| 附录C 学校自我评估报告模板(威尔士) | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |
