基于学习分析的小学信息技术课程教学设计研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 论文框架 | 第16-17页 |
| 1.5 本章小结 | 第17-18页 |
| 2 相关概念及理论概述 | 第18-23页 |
| 2.1 学习分析概述 | 第18-21页 |
| 2.1.1 学习分析概念界定 | 第18页 |
| 2.1.2 学习分析过程 | 第18-19页 |
| 2.1.3 学习分析的方法 | 第19-20页 |
| 2.1.4 学习分析的理论基础 | 第20-21页 |
| 2.2 教学设计概述 | 第21-22页 |
| 2.2.1 教学设计概念界定 | 第21页 |
| 2.2.2 教学设计过程 | 第21-22页 |
| 2.2.3 教学设计的理论基础 | 第22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 小学信息技术课程教学设计 | 第23-29页 |
| 3.1 教学设计原则 | 第23-24页 |
| 3.2 教学设计思路 | 第24-26页 |
| 3.3 教学设计方案评价标准 | 第26-27页 |
| 3.4 本章小结 | 第27-29页 |
| 4 基于学习分析的小学信息技术课程教学设计实践 | 第29-52页 |
| 4.1 问卷调查过程 | 第29-30页 |
| 4.2 教学设计过程 | 第30-42页 |
| 4.2.1 前端分析 | 第30-38页 |
| 4.2.2 教学目标设计 | 第38-39页 |
| 4.2.3 教学策略设计 | 第39页 |
| 4.2.4 教学评价设计 | 第39-42页 |
| 4.3 教学设计案例 | 第42-51页 |
| 4.4 本章小结 | 第51-52页 |
| 5 基于学习分析的小学信息技术课程教学设计评价 | 第52-62页 |
| 5.1 教学效果评价 | 第52-59页 |
| 5.1.1 学生视角评价 | 第52-55页 |
| 5.1.2 教师视角评价 | 第55-59页 |
| 5.2 教学设计方案评价 | 第59-61页 |
| 5.3 本章小结 | 第61-62页 |
| 6 总结与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 研究总结 | 第62页 |
| 6.2 研究展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第67-68页 |
| 附录B：信息技术课程兴趣度调查 | 第68-70页 |
| 附录C：信息技术课后期学习调查问卷 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
