| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究的主要方法 | 第17页 |
| 1.3.1 文献法 | 第17页 |
| 1.3.2 问卷分析法 | 第17页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第17页 |
| 1.3.4 观察法 | 第17页 |
| 1.4 研究的创新与不足 | 第17-19页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第17页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第17-19页 |
| 第2章 影视资源概述 | 第19-27页 |
| 2.1 影视资源的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 影视资源的特征 | 第20-22页 |
| 2.2.1 思想性 | 第20页 |
| 2.2.2 教育性 | 第20-21页 |
| 2.2.3 观赏性 | 第21-22页 |
| 2.2.4 艺术性 | 第22页 |
| 2.3 影视资源之于初中思想品德课教学的应用价值 | 第22-27页 |
| 2.3.1 增强初中思想品德课教学的感染力 | 第23页 |
| 2.3.2 拓宽学生知识获取渠道 | 第23-24页 |
| 2.3.3 实现德育审美化 | 第24-27页 |
| 第3章 初中思想品德课影视资源应用存在的问题与归因 | 第27-35页 |
| 3.1 初中思想品德课影视资源应用存在的问题 | 第27-31页 |
| 3.1.1 应用理念滞后，不重视对学生主体性的开发 | 第27-28页 |
| 3.1.2 应用模式固化，缺少与多种教学手段的有效融合 | 第28-29页 |
| 3.1.3 应用类型单一，对影视资源的多样化类型应用不足 | 第29-30页 |
| 3.1.4 应用准备不足，缺乏对应用环境的综合考量 | 第30-31页 |
| 3.2 初中思想品德课影视资源应用存在的问题的归因 | 第31-35页 |
| 3.2.1 教师对影视资源的认识存在偏差 | 第32页 |
| 3.2.2 教师的教育技术能力有待提高 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学校缺少完善的影视资源库 | 第33-34页 |
| 3.2.4 学校影视资源应用的硬件条件受限 | 第34-35页 |
| 第4章 完善初中思想品德课影视资源应用的对策 | 第35-45页 |
| 4.1 优化影视资源获取方式 | 第35-37页 |
| 4.1.1 明确影视资源选择依据 | 第35-37页 |
| 4.1.2 拓展影视资源获得途径 | 第37页 |
| 4.2 改进影视资源应用过程 | 第37-40页 |
| 4.2.1 细化影视资源应用步骤 | 第37-38页 |
| 4.2.2 丰富影视资源应用方法 | 第38-40页 |
| 4.3 提升教师影视资源应用能力 | 第40-42页 |
| 4.3.1 组织专题学习，增强知识储备 | 第40-41页 |
| 4.3.2 开展教研活动，钻研应用技能 | 第41-42页 |
| 4.4 科学评价影视资源应用效果 | 第42-45页 |
| 4.4.1 制定影视资源应用评价方案 | 第42-43页 |
| 4.4.2 建全影视资源应用反馈渠道 | 第43-45页 |
| 第5章 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第49-51页 |
| 附录B 初中思想品德课影视资源应用现状调查问卷 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
