中韩初级汉语教材对比分析--以《生活中国语》和《快乐汉语》为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 研究内容及方法 | 第10页 |
| 第三节 研究现状综述 | 第10-17页 |
| 1. 汉语教材研究现状 | 第10-13页 |
| 2. 韩国汉语教材现状 | 第13-14页 |
| 3. 中韩教材对比研究 | 第14-17页 |
| 第一章 两部教材概况对比分析 | 第17-27页 |
| 第一节 编写背景 | 第17-18页 |
| 1. 《生活中国语》编写背景 | 第17-18页 |
| 2. 《快乐汉语》编写背景 | 第18页 |
| 第二节 教材布局及样式特点 | 第18-23页 |
| 1. 《生活中国语》教材布局及样式特点 | 第18-20页 |
| 2. 《快乐汉语》教材布局与样式特点 | 第20-22页 |
| 3. 两部教材结构对比 | 第22-23页 |
| 第三节 单元主题和学习目标 | 第23-27页 |
| 1. 《生活中国语》单元主题和学习目标 | 第23-24页 |
| 2. 《快乐汉语》单元主题和学习目标 | 第24-27页 |
| 第二章 两部教材内容组成对比分析 | 第27-37页 |
| 第一节 课文对比分析 | 第27-30页 |
| 1. 课文语料的难度 | 第27-28页 |
| 2. 语言的真实性 | 第28-30页 |
| 第二节 练习对比分析 | 第30-33页 |
| 1. 《生活中国语》练习编排 | 第30-31页 |
| 2. 《快乐汉语》练习编排 | 第31-32页 |
| 3. 两部教材练习对比分析 | 第32-33页 |
| 第三节 文化编排对比分析 | 第33-37页 |
| 1. 《生活中国语》文化编排分析 | 第33-35页 |
| 2. 《快乐汉语》文化编排分析 | 第35页 |
| 3. 两部教材文化内容对比分析 | 第35-37页 |
| 第三章 两部教材语言要素对比分析 | 第37-51页 |
| 第一节 语音要素 | 第37-40页 |
| 1. 《生活中国语》语音要素分析 | 第37-38页 |
| 2. 《快乐汉语》语音要素分析 | 第38-39页 |
| 3. 两部教材语音要素对比分析 | 第39-40页 |
| 第二节 词汇要素 | 第40-42页 |
| 1. 《生活中国语》词汇要素分析 | 第40-41页 |
| 2. 《快乐汉语》词汇要素分析 | 第41页 |
| 3. 两部教材词汇要素对比分析 | 第41-42页 |
| 第三节 语法要素 | 第42-47页 |
| 1. 《生活中国语》语法要素分析 | 第42-44页 |
| 2. 《快乐汉语》语法要素分析 | 第44-46页 |
| 3. 两部教材语法要素对比分析 | 第46-47页 |
| 第四节 汉字要素 | 第47-51页 |
| 1. 《生活中国语》汉字要素分析 | 第48-49页 |
| 2. 《快乐汉语》汉字要素 | 第49-50页 |
| 3. 两部教材对比分析 | 第50-51页 |
| 第四章 两部教材对我们的启示 | 第51-55页 |
| 第一节 对汉语教材编写的启示 | 第51-54页 |
| 1. 对教材体例编排的建议 | 第51页 |
| 2. 对课文编排的建议 | 第51-52页 |
| 3. 对练习编排的建议 | 第52页 |
| 4. 对文化编排的建议 | 第52-53页 |
| 5. 对语音方面的建议 | 第53页 |
| 6. 对词汇方面的建议 | 第53页 |
| 7. 对语法方面的建议 | 第53-54页 |
| 第二节 对汉语志愿者的建议 | 第54-55页 |
| 第五章 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 个人简历 | 第61-65页 |
