| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.1 学习兴趣的涵义和作用 | 第11-12页 |
| 1.2 国外学习兴趣研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 国内学习兴趣研究综述 | 第13-17页 |
| 第二章 英语学习兴趣的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 克拉申“情感过滤”假设 | 第17-18页 |
| 2.2 人本主义教学观——罗杰斯的非指导性教学理论 | 第18-19页 |
| 第三章 对幼儿师范学校学生英语学习兴趣的研究 | 第19-31页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-31页 |
| 3.4.1. 对幼儿师范学校学生英语学习兴趣现状的调查 | 第21-22页 |
| 3.4.2 提高幼师学生英语学习兴趣的实施策略 | 第22-29页 |
| 3.4.3 前后测试 | 第29-30页 |
| 3.4.4. 数据收集 | 第30-31页 |
| 第四章 数据分析 | 第31-43页 |
| 4.1 前后测数据分析 | 第31-33页 |
| 4.1.1 前测分析 | 第31-32页 |
| 4.1.2 后测分析 | 第32-33页 |
| 4.2 问卷调查数据收集和分析 | 第33-41页 |
| 4.2.1 问卷分析(前) | 第33-39页 |
| 4.2.2 问卷分析(后) | 第39-41页 |
| 4.3 访谈结果分析 | 第41-43页 |
| 第五章 研究结果与启示 | 第43-47页 |
| 5.1 提高幼师学生英语学习兴趣的有效性 | 第43-45页 |
| 5.1.1 学生的英语学习兴趣逐渐浓厚 | 第43-44页 |
| 5.1.2 学生学习英语的积极性得到提高 | 第44页 |
| 5.1.3 学生逐渐养成了良好的学习习惯 | 第44页 |
| 5.1.4 学生的英语成绩提高 | 第44-45页 |
| 5.2 提高幼师学生英语学习兴趣的启示 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论著 | 第53-54页 |
| 附一 | 第54-57页 |
| 附二 | 第57-58页 |
| 附三 | 第58-60页 |