| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Ⅰ. 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景和现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-14页 |
| Ⅱ. 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 信息技术工具和计算机辅助教学CAI的定义 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外相关研究的现状 | 第15-17页 |
| 2.2.1 国外信息技术应用于课堂教学的发展与现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内信息技术应用于课堂教学的的发展与现状 | 第16-17页 |
| 2.3 信息技术应用的研究现状反思 | 第17-18页 |
| Ⅲ. 信息技术在英语课堂教学中的理论基础 | 第18-22页 |
| 3.1 行为主义心理学的学习理论 | 第18页 |
| 3.2 认知心理学的学习理论 | 第18-19页 |
| 3.3 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 3.4 现代教育理论 | 第20-22页 |
| Ⅳ. 信息技术工具应用的调查研究 | 第22-33页 |
| 4.1 研究目的和意义 | 第22页 |
| 4.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 4.2.1 调查研究对象 | 第22页 |
| 4.2.2 调查研究手段 | 第22-24页 |
| 4.2.3 调查问卷和访谈的设计 | 第24-25页 |
| 4.3 研究结果的统计与分析 | 第25-31页 |
| 4.3.1 教师基本情况和信息技术工具配备情况 | 第25-26页 |
| 4.3.2 教师运用信息技术的基本情况 | 第26-27页 |
| 4.3.3 教师运用信息技术工具的频率 | 第27页 |
| 4.3.4 学生的使用现状及分析 | 第27-29页 |
| 4.3.5 学生在英语学习中使用信息技术工具的比例 | 第29-31页 |
| 4.3.6 学生对使用信息技术的感受 | 第31页 |
| 4.4 信息技术应用调查结果小结 | 第31-33页 |
| Ⅴ. 结语 | 第33-35页 |
| 5.1 研究结果对教学的启示 | 第33-34页 |
| 5.2 本研究的不足 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录1 | 第39-41页 |
| 附录2 | 第41页 |
