翻转课堂在大学公共选修课中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 概念界定及其相互之间关系解析 | 第8-10页 |
| 1.2.1 混合式学习 | 第8-9页 |
| 1.2.2 翻转课堂 | 第9页 |
| 1.2.3 微课 | 第9-10页 |
| 1.2.4 相互之间关系解析 | 第10页 |
| 1.3 研究的理论意义和实践价值 | 第10页 |
| 1.4 文献研究综述 | 第10-13页 |
| 1.4.1 国外研究 | 第10-12页 |
| 1.4.2 国内研究 | 第12-13页 |
| 1.4.3 国内外研究分析 | 第13页 |
| 1.5 理论基础 | 第13-15页 |
| 1.5.1 马斯洛需求层次理论 | 第13-14页 |
| 1.5.2 整合技术的学科教学知识理论 | 第14-15页 |
| 1.5.3 双主模式理论 | 第15页 |
| 1.6 研究的思路和方法 | 第15-16页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.7 论文架构 | 第16-17页 |
| 第二章 资源制作与发布 | 第17-31页 |
| 2.1 建立研究团队 | 第17-18页 |
| 2.1.1 科研团队的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 科研团队的构成 | 第17-18页 |
| 2.1.3 组建研究团队 | 第18页 |
| 2.2 设计微课 | 第18-26页 |
| 2.2.1 分析学习者特征 | 第18页 |
| 2.2.2 确定教学内容 | 第18-20页 |
| 2.2.3 把握微课设计原则 | 第20-22页 |
| 2.2.4 制定微课设计指标 | 第22页 |
| 2.2.5 编写微课脚本 | 第22-26页 |
| 2.3 录制微视频 | 第26-27页 |
| 2.4 编辑微课资源 | 第27页 |
| 2.5 借助微信公众平台发布微课 | 第27-31页 |
| 2.5.1 平台选择 | 第27-28页 |
| 2.5.2 发现问题 | 第28-29页 |
| 2.5.3 解决问题 | 第29-31页 |
| 第三章 翻转课堂教学应用 | 第31-44页 |
| 3.1 分析教学现状 | 第31-34页 |
| 3.1.1 调研传统课堂 | 第31-32页 |
| 3.1.2 实施问卷调查 | 第32-33页 |
| 3.1.3 教学需求分析 | 第33-34页 |
| 3.2 制定实施计划 | 第34-36页 |
| 3.2.1 教学课时安排 | 第34页 |
| 3.2.2 制定实施计划 | 第34-36页 |
| 3.3 实施翻转课堂 | 第36-42页 |
| 3.3.1 首次翻转课堂教学应用 | 第36-40页 |
| 3.3.2 后续翻转课堂教学应用 | 第40-42页 |
| 3.4 实施评价 | 第42-44页 |
| 3.4.1 评价方法 | 第42-43页 |
| 3.4.2 评价结论 | 第43-44页 |
| 第四章 结论 | 第44-48页 |
| 4.1 本研究取得的成果 | 第44-46页 |
| 4.1.1 实施过渡性教学的必要性 | 第44页 |
| 4.1.2 理解性解答评价方式的有效性 | 第44-45页 |
| 4.1.3 翻转课堂的可行性以及应用原则 | 第45页 |
| 4.1.4 翻转课堂应用注意事项 | 第45-46页 |
| 4.2 本研究尚存在的问题 | 第46-47页 |
| 4.3 进一步深入研究本课题的建议 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
