| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 实训课 | 第10-11页 |
| 1.2.2 翻转课堂 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外翻转课堂研究现状 | 第12-20页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-20页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.5 研究的内容及方法 | 第21-22页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第21页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 翻转课堂教学的相关理论阐释 | 第22-27页 |
| 2.1 翻转课堂教学的理论基础 | 第22-25页 |
| 2.1.1 掌握学习理论 | 第22-23页 |
| 2.1.2 教育目标分类理论 | 第23-25页 |
| 2.2 翻转课堂教学模式 | 第25-27页 |
| 第三章 基于翻转课堂的实训课教学模式设计的前期分析 | 第27-32页 |
| 3.1 基于滇池学院实训课程分析 | 第27-30页 |
| 3.1.1 课程概括分析 | 第27-28页 |
| 3.1.2 实训课教学现状分析 | 第28-30页 |
| 3.2 学习者的需求现状分析 | 第30-32页 |
| 3.2.1 学习者的基本情况 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学习者的需求分析 | 第31-32页 |
| 第四章 基于翻转课堂的实训课教学模式的设计与实施 | 第32-43页 |
| 4.1 基于翻转课堂的实训课教学模式的设计 | 第33-37页 |
| 4.1.1 课前的自主学习设计 | 第34-35页 |
| 4.1.2 课内教学的设计 | 第35-36页 |
| 4.1.3 课后的综合实践设计 | 第36-37页 |
| 4.2 基于翻转课堂的会计实训课教学模式的实施 | 第37-43页 |
| 4.2.1 基于会计实训课程平台的自主学习 | 第37页 |
| 4.2.2 基于会计实训课程仿真环境的课堂教学 | 第37-38页 |
| 4.2.3 基于会计实训课程课后的综合实践 | 第38页 |
| 4.2.4 “企业间业务结算”的翻转课堂过程设计与实施 | 第38-43页 |
| 第五章 基于翻转课堂的实训课教学模式的应用效果分析 | 第43-52页 |
| 5.1 研究方案的设计 | 第43-44页 |
| 5.2 对调查问卷的分析 | 第44-49页 |
| 5.2.1 学习者的学习态度 | 第45-47页 |
| 5.2.2 学习者的课堂参与度 | 第47-48页 |
| 5.2.3 学习者的自主学习能力分析 | 第48-49页 |
| 5.3 教师的课堂反馈分析 | 第49-50页 |
| 5.4 学生实训成绩和实践能力的分析 | 第50-52页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第52-55页 |
| 6.1 研究总结 | 第52页 |
| 6.2 研究的创新之处 | 第52-53页 |
| 6.3 研究中的不足 | 第53-54页 |
| 6.4 研究展望 | 第54-55页 |
| 附录一 会计实训自主学习任务单 | 第55-58页 |
| 附录二 基于翻转课堂的“企业会计实训”课程开课问卷 | 第58-61页 |
| 附录三 基于翻转课堂的“企业会计实训”课程结课问卷 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
