| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2 和谐社会与教育公平的内在涵义及其关系 | 第14-19页 |
| 2.1 和谐社会 | 第14页 |
| 2.2 教育公平 | 第14-17页 |
| 2.2.1 教育公平理论的提出及发展 | 第14-15页 |
| 2.2.2 教育公平的特点 | 第15-16页 |
| 2.2.3 高等教育公平的表现方面 | 第16-17页 |
| 2.3 和谐社会与教育公平的内在联系 | 第17-19页 |
| 3 我国教育公平取得的成就及存在的问题 | 第19-25页 |
| 3.1 教育公平已取得的显著成就 | 第19-20页 |
| 3.2 教育不公平问题的表现 | 第20-25页 |
| 3.2.1 区域间受教育不公平 | 第20-21页 |
| 3.2.2 城乡间受教育不公平 | 第21-22页 |
| 3.2.3 校际间受教育不公平 | 第22-23页 |
| 3.2.4 性别间受教育不公平 | 第23-24页 |
| 3.2.5 社会阶层间受教育不公平 | 第24页 |
| 3.2.6 政府规定执行不力造成的教育不公平 | 第24-25页 |
| 4 教育公平问题产生的原因 | 第25-33页 |
| 4.1 经济原因 | 第25-27页 |
| 4.1.1 政府对教育的资金投入量偏少 | 第25-26页 |
| 4.1.2 区域间经济发展不平衡 | 第26-27页 |
| 4.2 政策与制度原因 | 第27-31页 |
| 4.2.1 教育资源配置不均衡阻碍了学生接受优质教育 | 第27-28页 |
| 4.2.2 现行户籍制度与就业政策制约了学生入学和就业 | 第28-29页 |
| 4.2.3 教育公平保障体系的缺乏造成了违法违规行为的产生 | 第29页 |
| 4.2.4 不合理的收费制度致使贫困学生入学困难 | 第29-31页 |
| 4.3 传统思想原因 | 第31-33页 |
| 4.3.1 长期形成的观念导致学科间教育资源不均衡 | 第31-32页 |
| 4.3.2 封建残余思想制约了女性接受高等教育的机会 | 第32-33页 |
| 5 实现教育公平对我国构建和谐社会的作用与意义 | 第33-37页 |
| 5.1 实现教育公平对构建和谐社会的作用 | 第33-34页 |
| 5.1.1 实现教育公平是构建和谐社会的保障 | 第33页 |
| 5.1.2 实现教育公平是构建和谐社会的助推剂 | 第33-34页 |
| 5.2 实现教育公平对构建和谐社会的意义 | 第34-37页 |
| 5.2.1 缓和社会矛盾,促进社会稳定 | 第34-35页 |
| 5.2.2 改善两极分化,减少客观差异 | 第35-36页 |
| 5.2.3 改善主体社会地位,促进社会进步 | 第36-37页 |
| 6 和谐社会视角下促进我国教育公平发展的对策研究 | 第37-43页 |
| 6.1 加强教育经费管理,缩小地区间差距 | 第37-38页 |
| 6.1.1 增加教育投入,优化资源分配 | 第37页 |
| 6.1.2 合理制定收费标准,完善学校资助体系 | 第37-38页 |
| 6.2 改革和完善高考制度,建立公平的竞争机制 | 第38-40页 |
| 6.2.1 建立科学的教育评价体系 | 第38-39页 |
| 6.2.2 改革和完善考试选拔机制 | 第39-40页 |
| 6.2.3 取消高考本科分批次录取 | 第40页 |
| 6.3 建立健全教育政策和法规,坚持依法治学 | 第40-43页 |
| 6.3.1 加强教育司法建设,完善教育司法体制 | 第40-41页 |
| 6.3.2 建立严格的教育执法制度 | 第41-43页 |
| 7 结束语 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第48-49页 |
