建构主义教学模式在高中地理教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 现实意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11页 |
| 2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-15页 |
| 二、 建构主义教学模式介绍 | 第15-20页 |
| （一）建构主义理论 | 第15页 |
| （二） 建构主义理论的主要观点 | 第15-17页 |
| 1. 知识观 | 第15-16页 |
| 2. 学习观 | 第16页 |
| 3. 学生观 | 第16页 |
| 4. 教学观 | 第16-17页 |
| （三） 建构主义教学模式 | 第17-20页 |
| 1. 教学模式与建构主义教学模式的概念 | 第17页 |
| 2. 建构主义主要教学模式 | 第17-20页 |
| 三、建构主义教学模式在高中地理教学中的应用实践 | 第20-29页 |
| （一）实验假设 | 第20页 |
| （二） 实验对象 | 第20页 |
| （三）实验前测 | 第20-22页 |
| （四） 实验过程 | 第22-27页 |
| 1. 支架式教学模式框架图 | 第23页 |
| 2. 支架式教学模式在高中地理必修一中的应用步骤 | 第23-26页 |
| 3. 小结 | 第26-27页 |
| （五） 实验后测 | 第27-29页 |
| 四、研究结果分析 | 第29-40页 |
| （一）学业成绩分析 | 第29-30页 |
| 1. 实验班控制班后测成绩比较 | 第29-30页 |
| 2. 实验班前后测成绩比较 | 第30页 |
| （二）能力培养分析 | 第30-34页 |
| （三） 情感态度分析 | 第34-37页 |
| （四） 应用满意度效果评价分析 | 第37-40页 |
| 五、结语 | 第40-43页 |
| （一） 基本结论 | 第40页 |
| （二）评价与反思 | 第40-43页 |
| 1. 教学内容 | 第41页 |
| 2. 教师方面 | 第41页 |
| 3. 学生方面 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录A | 第46-48页 |
| 附录B | 第48-52页 |
| 附录C | 第52-53页 |
| 附录D | 第53-62页 |
