| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 课题的由来及研究意义 | 第9页 |
| 1.2 现状调查与分析 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的相关内容 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究的创新性 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第11页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.4 研究对象与方法 | 第11-12页 |
| 1.4 问卷调查的基本情况 | 第12页 |
| 1.5 学习兴趣的概念 | 第12-14页 |
| 1.5.1 直接学习兴趣与间接学习兴趣 | 第12页 |
| 1.5.2 个体学习兴趣与情境学习兴趣 | 第12-14页 |
| 2 高中生《音乐鉴赏》的学习兴趣现状调查分析 | 第14-20页 |
| 2.1 高中生对《音乐鉴赏》课堂相关调查问卷统计与分析 | 第14-16页 |
| 2.2 高中生音乐兴趣调查问卷统计与分析 | 第16-19页 |
| 2.3 高中生生源地调查统计与分析 | 第19-20页 |
| 3 导致高中生《音乐鉴赏》学习兴趣低下的原因分析 | 第20-22页 |
| 3.1 学校及社会环境方面 | 第20页 |
| 3.2 任课教师方面 | 第20-21页 |
| 3.3 学生方面 | 第21页 |
| 3.4 教材方面 | 第21-22页 |
| 4 培养高中生《音乐鉴赏》学习兴趣的主要思路 | 第22-37页 |
| 4.1 关注音乐，培养学生聆听音乐的习惯 | 第22页 |
| 4.2 精心设计教学目标，做到重点突出 | 第22-23页 |
| 4.3 寓教于乐，让课堂“动”起来 | 第23-26页 |
| 4.3.1 用表演创设情境 | 第24页 |
| 4.3.2 用游戏的方式启发教学 | 第24页 |
| 4.3.3 以歌唱形式促进学生互动 | 第24-25页 |
| 4.3.4 用流行连通古典（民族） | 第25-26页 |
| 4.3.5 以身体律动调动积极性 | 第26页 |
| 4.4 优化语言，提升内涵 | 第26-27页 |
| 4.4.1 导入衔接语 | 第26-27页 |
| 4.4.2 评价激励语 | 第27页 |
| 4.4.3 总结陈述语 | 第27页 |
| 4.5 改进教法，激发兴趣 | 第27-30页 |
| 4.5.1 巧妙导入新课，有助于课堂的顺利开展 | 第28-29页 |
| 4.5.2 恰当选用新课教学方法，让课堂变得更高效 | 第29-30页 |
| 4.6 创造性的使用教材，超越教材 | 第30-35页 |
| 4.6.1 鉴赏教材编写方面建议 | 第34-35页 |
| 4.7 构建和谐平等的师生关系 | 第35-36页 |
| 4.8 对高中音乐教师教学方面的建议 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 在校期间的科研成果 | 第42页 |