| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外相关课题的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.1 社会存在感 | 第13-14页 |
| 1.2.2 分布式学习与分布式学习环境 | 第14页 |
| 1.3 研究内容、方法和思路 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-27页 |
| 2.1 社会存在感 | 第17-20页 |
| 2.1.1 社会存在感研究现状与概述 | 第17页 |
| 2.1.2 社会存在感的测量 | 第17-19页 |
| 2.1.3 社会存在感与学习效果的关系论证 | 第19-20页 |
| 2.1.4 选取社会存在感作为研究角度的原因 | 第20页 |
| 2.2 分布式学习和分布式学习环境 | 第20-22页 |
| 2.2.1 分布式学习研究现状与概述 | 第20-21页 |
| 2.2.2 分布式学习环境研究现状与概述 | 第21-22页 |
| 2.3 “视频同步互动”分布式学习教室概述 | 第22-27页 |
| 3 分布式学习环境下教学实验方案设计 | 第27-36页 |
| 3.1 分布式学习环境下教学实验方案设计概述 | 第27页 |
| 3.2 自变量和因变量的确定 | 第27-28页 |
| 3.3 分布式学习环境下教学实验过程设计 | 第28-34页 |
| 3.3.1 实验前测 | 第28-29页 |
| 3.3.2 教学方案设计 | 第29-30页 |
| 3.3.3 实验过程注意事项 | 第30-34页 |
| 3.4 社会存在感调查研究设计 | 第34-35页 |
| 3.4.1 调查问卷设计 | 第34页 |
| 3.4.2 访谈提纲设计 | 第34-35页 |
| 3.5 分布式学习环境下教学实验数据收集与初步整理 | 第35-36页 |
| 4 分布式学习环境下实验数据分析 | 第36-52页 |
| 4.1 分布式学习环境下实验数据分析概述 | 第36页 |
| 4.2 后测成绩数据分析 | 第36-37页 |
| 4.3 非量化数据分析 | 第37-40页 |
| 4.3.1 访谈数据分析 | 第37-38页 |
| 4.3.2 参与感受整合分析 | 第38-40页 |
| 4.4 调查问卷数据分析 | 第40-52页 |
| 4.4.1 理解交流感差异分析 | 第40-42页 |
| 4.4.2 共同存在感差异分析 | 第42-44页 |
| 4.4.3 参与关注感差异分析 | 第44-46页 |
| 4.4.4 情绪蔓延感差异分析 | 第46-48页 |
| 4.4.5 行为依赖感差异分析 | 第48-52页 |
| 5 分布式学习环境下实验结果讨论及其应用策略分析 | 第52-56页 |
| 5.1 分布式学习环境下实验结果讨论 | 第52-53页 |
| 5.2 分布式学习环境中开展教学的应用策略分析 | 第53-56页 |
| 5.2.1 限定课堂规模 | 第53-54页 |
| 5.2.2 关注学生差异 | 第54页 |
| 5.2.3 设计适应环境的教学方案 | 第54页 |
| 5.2.4 运用“互联网+”教育 | 第54-56页 |
| 6 总结与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 完成情况总结及本文创新 | 第56页 |
| 6.2 研究不足和展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一: 社会存在感调查问卷设计 | 第61-63页 |
| 附录二: 与黄国祯教授邮件截图 | 第63-64页 |
| 附录三: 练习题节选 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的论文、科研成果等 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |