| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-14页 |
| 四、创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 网络探究(WebQuest)的基本概念与理论基础 | 第15-21页 |
| 一、网络探究(WebQuest)的概念界定 | 第15-17页 |
| (一) 探究式教学 | 第15-16页 |
| (二) WebQuest | 第16-17页 |
| 二、网络探究(WebQuest)的理论基础 | 第17-21页 |
| (一) 建构主义 | 第18页 |
| (二) 教育技术 | 第18-21页 |
| 第二章 WebQuest在中学历史教学中的实施条件 | 第21-27页 |
| 一、历史教学课程条件 | 第21-22页 |
| (一) 历史教学目标条件 | 第21-22页 |
| (二) 历史教学内容条件 | 第22页 |
| 二、历史教学资源条件 | 第22-24页 |
| (一) 硬件设施条件 | 第23页 |
| (二) 网络资源条件 | 第23-24页 |
| 三、历史教学师生条件 | 第24-27页 |
| (一) 教师条件 | 第24-25页 |
| (二) 学生条件 | 第25-27页 |
| 第三章 WebQuest在中学历史教学中的实施要求 | 第27-33页 |
| 一、设计问题: 实施要求的出发点 | 第27-29页 |
| (一) 历史探究问题的主要来源 | 第27-28页 |
| (二) 历史探究问题的基本要求 | 第28-29页 |
| 二、网络资源: 实施要求的落脚点 | 第29-30页 |
| (一) 筛选资源 | 第29-30页 |
| (二) 利用资源 | 第30页 |
| 三、师生互动: 实施要求的关键点 | 第30-33页 |
| (一) 师生互动 | 第31-32页 |
| (二) 生生互动 | 第32-33页 |
| 第四章 WebQuest在中学历史教学中的构成要素 | 第33-41页 |
| 一、引言: 创设情境,设置问题 | 第33-34页 |
| 二、任务: 介绍任务,呈现方式 | 第34-35页 |
| 三、过程: 拆分任务,探究任务 | 第35-36页 |
| 四、资源: 选择资源,嵌入资源 | 第36-37页 |
| 五、评价: 内容全面,主体多元 | 第37-38页 |
| 六、总结: 教师总结,学生总结 | 第38-41页 |
| 第五章 WebQuest在中学历史教学中的实施案例 | 第41-49页 |
| 一、引言模块的设计与实施 | 第41-42页 |
| 二、任务模块的设计与实施 | 第42-43页 |
| 三、过程模块的设计与实施 | 第43-44页 |
| 四、资源模块的设计与实施 | 第44-46页 |
| 五、评估模块的设计与实施 | 第46-47页 |
| 六、总结模块的设计与实施 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
