| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research Background | 第12-14页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第14页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-25页 |
| 2.1 Definitions of Main Terms | 第16-19页 |
| 2.1.1 Definitions of Key Terms in MDA | 第16-18页 |
| 2.1.2 Definition of“Motivation”and“Motivation Intensity” | 第18-19页 |
| 2.2 Previous Studies on Multimodal Teaching and Motivation Intensity | 第19-25页 |
| 2.2.1 Multimodal Teaching Abroad and at Home | 第20-21页 |
| 2.2.2“Motivation Intensity”Abroad and at Home | 第21-25页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第25-30页 |
| 3.1 Multimodal Choices | 第25-26页 |
| 3.2 Motivation Theory | 第26-30页 |
| 3.2.1 Gardner’s Classical Definition | 第28页 |
| 3.2.2 Three Aspects of Motivation Intensity | 第28-30页 |
| Chapter Four Methodology | 第30-39页 |
| 4.1 Research Design | 第30页 |
| 4.2 Research Questions | 第30页 |
| 4.3 Participants | 第30-32页 |
| 4.4 Instruments | 第32-39页 |
| 4.4.1 The Experiment | 第32-35页 |
| 4.4.2 The Questionnaire | 第35-39页 |
| Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第39-51页 |
| 5.1 Data Collection | 第39页 |
| 5.2 Data Analysis | 第39-45页 |
| 5.2.1 Results of English Learning Achievements | 第39-40页 |
| 5.2.2 Results of Motivation Intensity | 第40-41页 |
| 5.2.3 Results of Learning Achievements and Motivation Intensity byGender | 第41-45页 |
| 5.3 Discussion | 第45-51页 |
| 5.3.1 Learning Achievements and Motivation Intensity | 第45-47页 |
| 5.3.2 Gender Differences in Learning Achievements and MotivationIntensity | 第47-51页 |
| Chapter Six Conclusion | 第51-56页 |
| 6.1 Major Findings | 第51页 |
| 6.2 Implications of the Study | 第51-54页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第54页 |
| 6.4 Recommendations for Future Studies | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-61页 |
| Appendix 1 | 第61-62页 |
| Acknowledgements | 第62-63页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间参加的科研项目 | 第64页 |
