| Abstract in English | 第8-9页 |
| Abstract in Chinese | 第11-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-19页 |
| 1.1 Background of the Present Study | 第15-17页 |
| 1.2 The Purpose and Significance of the Present Study | 第17-18页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-36页 |
| 2.1 Metacognitive Strategies | 第19-23页 |
| 2.1.1 Definitions of Metacognitve Strategies | 第19-20页 |
| 2.1.2 Classifications of Metacognitve Strategies | 第20-23页 |
| 2.2 Foreign Language Anxiety | 第23-27页 |
| 2.2.1 Definitions of Foreign Language Anxiety | 第23页 |
| 2.2.2 Classifications of Foreign Language Anxiety | 第23-27页 |
| 2.2.3 Definition of Oral English Anxiety | 第27页 |
| 2.3 Theoretical Basis | 第27-29页 |
| 2.3.1 Metacognition Theory | 第27-28页 |
| 2.3.2 Humanistic Education Theory | 第28-29页 |
| 2.3.3 Krashen’s Affective Filter Hypothesis | 第29页 |
| 2.4 Previous Studies Home and Abroad | 第29-36页 |
| 2.4.1 Previous Studies on Metacognitive Strategies Home and Abroad | 第29-32页 |
| 2.4.2 Previous Studies on Foreign Language Anxiety and Oral EnglishAnxiety Home and Abroad | 第32-35页 |
| 2.4.3 Previous Studies on the Relationship between Metacognitive Strategiesand Oral English Anxiety Home | 第35-36页 |
| Chapter Three Methodology | 第36-46页 |
| 3.1 Research Questions | 第36页 |
| 3.2 Participants | 第36-37页 |
| 3.3 Materials | 第37页 |
| 3.4 Instruments | 第37-40页 |
| 3.4.1 Questionnaires | 第37-39页 |
| 3.4.2 Oral Tests | 第39页 |
| 3.4.3 Interview | 第39-40页 |
| 3.5 Procedures | 第40-46页 |
| 3.5.1 Pre-test and Pre-questionnaires | 第40-41页 |
| 3.5.2 Teaching Experiment | 第41-44页 |
| 3.5.3 Post-test and Post-questionnaire | 第44-45页 |
| 3.5.4 Interview | 第45页 |
| 3.5.5 Data Collection and Analysis | 第45-46页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第46-62页 |
| 4.1 The Influence of Metacognitive Strategies on Oral English Anxiety | 第46-56页 |
| 4.1.1 Results of Metacognitive Strategies Questionnaire | 第46-53页 |
| 4.1.2 Results of Oral English Anxiety Questionnaire | 第53-55页 |
| 4.1.3 Discussion | 第55-56页 |
| 4.2 The Influence of Metacognitive Strategies on Oral English Grades | 第56-62页 |
| 4.2.1 Results of the Pre-test and Post-test in EC and CC | 第56-60页 |
| 4.2.2 Discussion | 第60-62页 |
| Chapter Five Conclusion | 第62-67页 |
| 5.1 Major Findings | 第62-63页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第63-64页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第64-65页 |
| 5.4 Suggestions for Future Research | 第65-67页 |
| Bibliography | 第67-74页 |
| AppendixⅠ Questionnaire One | 第74-76页 |
| Appendix II Questionnaire Two | 第76-79页 |
| Appendix Ⅲ The Oral English Paper of Pre-test | 第79-81页 |
| Appendix Ⅳ The Oral English Paper of Post-test | 第81-83页 |
| Appendix V Rating Scales of College Oral English | 第83-84页 |
| AppendixⅥ Interview Questionnaire List | 第84-85页 |
| Papers Published | 第85-86页 |
| Acknowledgements | 第86页 |
