| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 学校适应的研究概况 | 第12-16页 |
| 2.1.1 学校适应的概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 学校适应的分类 | 第13-14页 |
| 2.1.3 学校适应的测量 | 第14-15页 |
| 2.1.4 影响农村寄宿制学生学校适应的因素 | 第15页 |
| 2.1.5 学生学校适应的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 OB训练的研究概况 | 第16-21页 |
| 2.2.1 OB训练的概念 | 第16页 |
| 2.2.2 OB训练的发展历史 | 第16-17页 |
| 2.2.3 OB训练的特点 | 第17页 |
| 2.2.4 OB训练的干预作用 | 第17-18页 |
| 2.2.5 OB训练的作用机制 | 第18-19页 |
| 2.2.6 OB训练的应用技术 | 第19页 |
| 2.2.7 OB训练的操作流程 | 第19-20页 |
| 2.2.8 OB训练对学校适应的干预研究 | 第20-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-29页 |
| 3.1 研究一:农村寄宿制中学生学校适应现状调查 | 第21-22页 |
| 3.1.1 研究假设 | 第21页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第21页 |
| 3.1.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.1.4 研究程序与数据处理 | 第22页 |
| 3.2 研究二:农村寄宿制中学生学校适应的OB训练干预 | 第22-29页 |
| 3.2.1 研究假设 | 第22页 |
| 3.2.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.2.3 研究工具 | 第22-24页 |
| 3.2.4 研究程序 | 第24-29页 |
| 4 研究结果 | 第29-33页 |
| 4.1 研究一:农村寄宿制中学生学校适应现状调查研究结果 | 第29-31页 |
| 4.1.1 学校适应现状调查 | 第29页 |
| 4.1.2 不同年级的农村寄宿制初中生学校适应状况的差异分析 | 第29-30页 |
| 4.1.3 独生子女与非独生子女的农村寄宿制初中生学校适应状况的差异分析 | 第30页 |
| 4.1.4 父母外出务工情况不同的农村寄宿制初中生学校适应状况的差异分析 | 第30-31页 |
| 4.2 研究二:农村寄宿制初中生学校适应的OB训练干预研究结果 | 第31-33页 |
| 4.2.1 实验组、控制组前测数据差异性检验 | 第31页 |
| 4.2.2 实验组被试前后测数据差异性检验 | 第31-32页 |
| 4.2.3 控制组被试前后测数据差异性检验 | 第32-33页 |
| 5 分析与讨论 | 第33-37页 |
| 5.1 农村寄宿制初中生学校适应现状的分析与讨论 | 第33-35页 |
| 5.1.1 农村寄宿制初中生学校适应情况的总体分析 | 第33-34页 |
| 5.1.2 农村寄宿制初中生的学校适应是否存在年级差异 | 第34页 |
| 5.1.3 独生子女与否的农村寄宿制初中生的学校适应是否存在差异 | 第34-35页 |
| 5.1.4 父母外出务工情况不同的农村寄宿制初中生的学校适应是否存在差异 | 第35页 |
| 5.2 OB训练对农村寄宿制初中生的学校适应情况的干预有效性分析 | 第35-37页 |
| 6 研究的不足与展望 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录A | 第42-46页 |
| 附录B | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
