初中语文阅读教学中家国情怀缺失问题探析
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 选题缘由 | 第12-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-20页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第20-22页 |
| 1.5 研究方法 | 第22页 |
| 1.6 研究难点及创新点 | 第22-24页 |
| 第二章 家国情怀的基本内涵及时代特征 | 第24-32页 |
| 2.1 国家认同及其时代特征 | 第25-28页 |
| 2.2 仁爱之情及其时代特征 | 第28-29页 |
| 2.3 责任意识及其时代特征 | 第29-32页 |
| 第三章 当前初中语文阅读教学中家国情怀的缺失 | 第32-47页 |
| 3.1 当前初中语文阅读教学中家国情怀缺失的表现 | 第32-39页 |
| 3.1.1 教学目标中家国情怀表述不明显 | 第33-34页 |
| 3.1.2 教学过程中家国情怀阐释不清 | 第34-38页 |
| 3.1.3 教学评价中对家国情怀重视不足 | 第38-39页 |
| 3.2 当前初中语文阅读教学中家国情怀缺失的原因 | 第39-47页 |
| 3.2.1 忽视传统文化：家国情怀成为无源之水 | 第40页 |
| 3.2.2 固守知识本位：家国情怀失去生机活力 | 第40-43页 |
| 3.2.3 理论意识淡薄：家国情怀缺少生存空间 | 第43-47页 |
| 第四章 当前初中语文阅读教学中家国情怀的重拾 | 第47-57页 |
| 4.1 在教学准备与实施中注重家国情怀的培养 | 第47-51页 |
| 4.1.1 增强自身的文化积淀 | 第47-48页 |
| 4.1.2 解读核心素养的要求 | 第48-49页 |
| 4.1.3 不断创新教学策略 | 第49-50页 |
| 4.1.4 教学中促进情感目标的达成 | 第50页 |
| 4.1.5 注重家国情感内容具体化 | 第50-51页 |
| 4.2 在师生合作中注重家国情怀的培养 | 第51-54页 |
| 4.2.1 实现师生间平等互动 | 第52页 |
| 4.2.2 深入探讨材料意蕴 | 第52-53页 |
| 4.2.3 师生注重延续阅读 | 第53-54页 |
| 4.3 在家庭互动中注重家国情怀的培养 | 第54-57页 |
| 4.3.1 以身示范，营造良好氛围 | 第54-55页 |
| 4.3.2 共同学习，增强阅读意识 | 第55页 |
| 4.3.3 培养担当，摒弃急功近利 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
