| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第14-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.1 翻转课堂深入发展的需求 | 第14页 |
| 1.1.2 翻转课堂自适应学习体验需求 | 第14-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-18页 |
| 第2章 国内外研究现状综述 | 第18-38页 |
| 2.1 翻转课堂国内研究现状 | 第18-27页 |
| 2.1.1 研究样本 | 第18页 |
| 2.1.2 研究方法与工具 | 第18-19页 |
| 2.1.3 翻转课堂文献计量分析 | 第19页 |
| 2.1.4 翻转课堂高频词的词频与共词聚类分析 | 第19-27页 |
| 2.2 翻转课堂国外研究现状 | 第27-35页 |
| 2.2.1 研究样本的选取 | 第27页 |
| 2.2.2 翻转课堂高频词的词频与共词聚类分析 | 第27-31页 |
| 2.2.3 研究主题的分析 | 第31-35页 |
| 2.3 研究现状总结与问题反思 | 第35-38页 |
| 2.3.1 国内翻转课堂与国外翻转课堂的研究对比分析 | 第35-36页 |
| 2.3.2 研究趋势与最新发展 | 第36-37页 |
| 2.3.3 问题的提出与反思 | 第37-38页 |
| 第3章 相关概念界定与理论基础 | 第38-44页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第38-40页 |
| 3.1.1 翻转课堂 | 第38页 |
| 3.1.2 学习分析 | 第38-40页 |
| 3.2 理论基础 | 第40-44页 |
| 3.2.1 混合学习理论 | 第40-41页 |
| 3.2.2 认知冲突理论 | 第41-42页 |
| 3.2.3 协作学习理论 | 第42-44页 |
| 第4章 基于学习分析技术的翻转课堂教学设计 | 第44-65页 |
| 4.1 翻转课堂对学习分析的实际需求 | 第44-46页 |
| 4.2 前端分析 | 第46-49页 |
| 4.2.1 学习者分析 | 第46-47页 |
| 4.2.2 学习内容分析 | 第47-48页 |
| 4.2.3 学习目标分析 | 第48-49页 |
| 4.3 学习环境的设计 | 第49-55页 |
| 4.3.1 学习环境的选择 | 第49-50页 |
| 4.3.2 学习环境的功能描述 | 第50-55页 |
| 4.4 学习资源设计与开发 | 第55-57页 |
| 4.4.1 学习视频的设计与选取 | 第55-56页 |
| 4.4.2 测验与讨论话题设计 | 第56页 |
| 4.4.3 作业与任务的设计 | 第56-57页 |
| 4.4.4 拓展资源的设计与制作 | 第57页 |
| 4.5 学习过程设计 | 第57-61页 |
| 4.5.1 融入学习分析的翻转课堂学习过程设计思路 | 第57页 |
| 4.5.2 四位一体：融入学习分析的翻转课堂学习过程模型设计与实施路径探寻 | 第57-61页 |
| 4.6 学习评价设计 | 第61-65页 |
| 4.6.1 融入学习分析的翻转课堂学习评价理念 | 第61-62页 |
| 4.6.2 融入学习分析的翻转课堂学习评价设计 | 第62-65页 |
| 第5章 融入学习分析的翻转课堂实践研究 | 第65-92页 |
| 5.1 第一轮行动研究 | 第65-75页 |
| 5.1.1 计划 | 第65页 |
| 5.1.2 实施 | 第65-73页 |
| 5.1.3 观察与反思 | 第73-74页 |
| 5.1.4 下一轮干预设计 | 第74-75页 |
| 5.2 第二轮行动研究 | 第75-82页 |
| 5.2.1 计划 | 第75页 |
| 5.2.2 实施 | 第75-81页 |
| 5.2.3 观察与反思 | 第81页 |
| 5.2.4 下一轮干预设计 | 第81-82页 |
| 5.3 第三轮行动研究 | 第82-89页 |
| 5.3.1 计划 | 第82页 |
| 5.3.2 实施 | 第82-88页 |
| 5.3.3 观察与反思 | 第88-89页 |
| 5.4 模型调整与实施路径再探寻 | 第89-92页 |
| 5.4.1 模型调整解释 | 第90页 |
| 5.4.2 路径再探寻 | 第90-92页 |
| 第6章 实践研究的数据及结果分析 | 第92-100页 |
| 6.1 三轮行动研究网络交互结果分析 | 第92-93页 |
| 6.2 学习效果及学生满意度分析 | 第93-100页 |
| 6.2.1 课前学习过程 | 第93-97页 |
| 6.2.2 课堂学习过程 | 第97-98页 |
| 6.2.3 学习结果 | 第98页 |
| 6.2.4 翻转课堂的认同度 | 第98-100页 |
| 总结与展望 | 第100-103页 |
| 研究成果及结论 | 第100-101页 |
| 研究局限 | 第101页 |
| 研究展望 | 第101-103页 |
| 参考文献 | 第103-106页 |
| 附录 | 第106-114页 |
| 致谢 | 第114页 |
