初中生语文课外阅读现状及对策研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第10-21页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.语文课外阅读是语文教学的重要组成部分 | 第10页 |
| 2.初中生语文课外阅读存在诸多问题 | 第10-11页 |
| （二）研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-18页 |
| 1.国外相关文献综述 | 第12-14页 |
| 2.国内相关文献综述 | 第14-16页 |
| 3.对已有研究的评述 | 第16-18页 |
| （四）理论基础 | 第18-19页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.最近发展区理论 | 第18-19页 |
| （五）概念界定 | 第19-21页 |
| 1.阅读 | 第19-20页 |
| 2.课外阅读 | 第20-21页 |
| 二、研究方法 | 第21-24页 |
| （一）文献法 | 第21页 |
| （二）问卷调查法 | 第21-23页 |
| 1.样本 | 第21页 |
| 2.工具 | 第21-22页 |
| 3.程序 | 第22页 |
| 4.数据处理 | 第22页 |
| 5.问卷的信度与效度检验 | 第22-23页 |
| （三）访谈法 | 第23-24页 |
| 1.样本 | 第23页 |
| 2.工具 | 第23页 |
| 3.程序 | 第23-24页 |
| 三、初中生语文课外阅读现状的研究结果及分析 | 第24-45页 |
| （一）问卷调查结果及分析 | 第24-39页 |
| 1.课外阅读态度 | 第24-26页 |
| 2.课外阅读内容 | 第26-28页 |
| 3.课外阅读时间 | 第28-31页 |
| 4.课外阅读习惯 | 第31-34页 |
| 5.课外阅读效果 | 第34-37页 |
| 6.课外阅读指导 | 第37-39页 |
| （二）访谈结果及分析 | 第39-45页 |
| 1.教师访谈结果及分析 | 第39-42页 |
| 2.学生访谈结果及分析 | 第42-45页 |
| 四、初中生语文课外阅读现状、存在的问题及原因分析 | 第45-54页 |
| （一）现状分析 | 第45-46页 |
| （二）存在的问题及原因分析 | 第46-54页 |
| 1.初中生对课外阅读的态度不端正 | 第46-47页 |
| 2.初中生对课外阅读内容的选择不科学 | 第47-48页 |
| 3.初中生对课外阅读时间的利用不充分 | 第48-49页 |
| 4.初中生的课外阅读习惯不合理 | 第49-51页 |
| 5.初中生的课外阅读效果不显著 | 第51-52页 |
| 6.初中生的课外阅读指导缺乏有效性 | 第52-54页 |
| 五、改进初中生语文课外阅读的对策 | 第54-61页 |
| （一）端正学生的课外阅读态度 | 第54页 |
| 1.改变功利的教学观念 | 第54页 |
| 2.增强学生的主体意识 | 第54页 |
| （二）引导学生科学选择课外阅读内容 | 第54-55页 |
| 1.网络阅读和传统阅读相结合 | 第54-55页 |
| 2.经典名著和流行读物兼收并蓄 | 第55页 |
| （三）督促学生充分利用课外阅读时间 | 第55-56页 |
| 1.强化学生的时间意识 | 第55-56页 |
| 2.为初三学生提供弹性阅读时间 | 第56页 |
| （四）帮助学生养成良好的课外阅读习惯 | 第56-57页 |
| 1.指导学生制定课外阅读计划 | 第56-57页 |
| 2.引导学生合理选用阅读方法 | 第57页 |
| 3.深化学生对读书笔记的认识 | 第57页 |
| （五）提升学生的课外阅读效果 | 第57-59页 |
| 1.提高学生使用读书笔记的能力 | 第57-58页 |
| 2.倡导学生读思结合，培养思维能力 | 第58页 |
| 3.密切联系学生生活，培养迁移能力 | 第58-59页 |
| （六）加强课外阅读的有效指导 | 第59-61页 |
| 1.建立课外阅读微观指导体系 | 第59页 |
| 2.完善课外阅读评价机制 | 第59-61页 |
| 六、研究结论、创新与反思 | 第61-64页 |
| （一）研究结论 | 第61页 |
| （二）研究创新与价值 | 第61-62页 |
| （三）研究反思 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录一：初中生语文课外阅读现状调查问卷 | 第69-73页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第73-74页 |
| 附录三：学生访谈提纲 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
