| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| （一）国家对家庭教育的关注 | 第8-9页 |
| （二）鄂温克旗少数民族小学生家长教育期望的特殊性 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13-14页 |
| （一）期望 | 第13页 |
| （二）教育期望 | 第13-14页 |
| 四、研究目的与意义 | 第14页 |
| （一）研究目的 | 第14页 |
| （二）研究意义 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-16页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）问卷调查法 | 第14页 |
| （三）访谈法 | 第14-16页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第16-20页 |
| 一、皮格马利翁效应 | 第16页 |
| 二、习得性无助感 | 第16-17页 |
| 三、最近发展区理论 | 第17页 |
| 四、期望激励理论 | 第17-18页 |
| 注释 | 第18-20页 |
| 第三章 鄂温克自治旗小学生家长教育期望调查分析 | 第20-34页 |
| 一、调查目的及研究假设 | 第20页 |
| 二、调查对象 | 第20页 |
| 三、调查工具 | 第20-21页 |
| 四、调查实施 | 第21页 |
| 五、鄂温克自治旗小学生、小学生家长基本情况及亲子关系现状 | 第21-27页 |
| （一）鄂温克自治旗小学生家长基本情况 | 第21-23页 |
| （二）鄂温克旗小学生基本情况 | 第23-25页 |
| （三）鄂温克旗小学生亲子关系现状 | 第25-27页 |
| 六、鄂温克旗小学生家长对子女学业的期望 | 第27-34页 |
| （一）鄂温克旗小学生家长的选择学校情况 | 第27-28页 |
| （二）鄂温克旗小学生家长的对孩子学业成绩的满意度情况 | 第28-29页 |
| （三）鄂温克旗小学生家长的对孩子课外兴趣班的投入情况 | 第29页 |
| （四）鄂温克旗小学生家长的对孩子的学历期望 | 第29-30页 |
| （五）鄂温克旗小学生家长对子女职业的期望 | 第30-31页 |
| （六）鄂温克旗小学生家长对子女未来发展的规划 | 第31-32页 |
| （七）鄂温克旗小学生家长对子女能力的期望 | 第32-34页 |
| 第四章 鄂温克旗小学生家长教育期望的差异分析 | 第34-38页 |
| 一、不同民族小学生家长的教育期望差异性 | 第34-37页 |
| （一）不同民族小学生家长在教育投入方面的差异性 | 第34-35页 |
| （二）不同民族小学生家长对子女学习成绩满意度的差异性 | 第35页 |
| （三）不同民族小学生家长对不同性别子女学历期望的差异性 | 第35-36页 |
| （四）不同民族小学生家长对子女未来发展规划的差异分析 | 第36-37页 |
| 二、学校不同类别少数民族小学生家长的教育期望差异性 | 第37-38页 |
| 第五章 鄂温克旗小学生家长教育期望的问题、归因及建议 | 第38-44页 |
| 一、现状及问题 | 第38-39页 |
| 二、归因与建议 | 第39-43页 |
| （一）归因 | 第39-40页 |
| （二）建议 | 第40-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
