| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义与价值 | 第9-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第二章 有意义接受学习理论与中学历史教学 | 第14-31页 |
| 一、理论基础 | 第14页 |
| 二、概念界定 | 第14页 |
| 三、有意义接受学习及其对历史教学之必要 | 第14-31页 |
| 1、有意义接受学习 | 第15-19页 |
| 2、有意义接受学习的条件、类型和策略及其对于历史课堂的启示 | 第19-31页 |
| 第三章 历史教学中的有意义接受学习 | 第31-44页 |
| 一、有意义接受学习对中学历史教学的现实意义 | 第31-32页 |
| 二、"德意志的统一"教学案例分析 | 第32-44页 |
| 第四章 研究结论与思考 | 第44-46页 |
| 一、研究结论 | 第44-45页 |
| 二、反思 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |