| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Contents | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 内容摘要 | 第10-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Background to the Study | 第11-12页 |
| 1.1.1 Two Main-stream Teaching Patterns | 第11-12页 |
| 1.1.2 Textual Metafunction and English Teaching | 第12页 |
| 1.2 Objectives of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-39页 |
| 2.1 An Overview of Systemic Functional Grammar | 第14-16页 |
| 2.1.1 Some Points of View | 第14-15页 |
| 2.1.2 Three Metafunctions | 第15-16页 |
| 2.2 Textual Metafunction | 第16-37页 |
| 2.2.1 The Definition of Text | 第16-17页 |
| 2.2.2 The Seven Criteria of Text | 第17-23页 |
| 2.2.3 Thematic Theory | 第23-27页 |
| 2.2.3.1 The Classification of Theme | 第24-25页 |
| 2.2.3.2 Theme Structure and Mood Structure | 第25-27页 |
| 2.2.3.3 The Significance of Researching Theme Structure | 第27页 |
| 2.2.4 Information Structure | 第27-29页 |
| 2.2.4.1 The Definition of Information Structure | 第27-28页 |
| 2.2.4.2 The Manifestation of Information Structure | 第28页 |
| 2.2.4.3 The Features of Information Structure | 第28-29页 |
| 2.2.4.4 Information Structure and Theme Structure | 第29页 |
| 2.2.5 Cohesion | 第29-37页 |
| 2.2.5.1 Definition of Cohesion | 第30页 |
| 2.2.5.2 Types of Cohesion | 第30-37页 |
| 2.3 Reasons for Applying Textual Metafunction to Teaching | 第37-39页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第39-84页 |
| 3.1 Research Questions | 第39页 |
| 3.2 Participants | 第39-40页 |
| 3.3 Instrument | 第40-41页 |
| 3.4 Materials | 第41页 |
| 3.5 Teaching Methods | 第41-84页 |
| 3.5.1 Listening Teaching | 第41-50页 |
| 3.5.1.1 The Process of Listening Comprehension | 第42页 |
| 3.5.1.2 Listening Teaching Based on Textual Metafuncion Theory | 第42-50页 |
| 3.5.2 Speaking Teaching | 第50-58页 |
| 3.5.2.1 Input Basic Knowledge of Context | 第51-55页 |
| 3.5.2.2 Fix Communicative Intention | 第55-56页 |
| 3.5.2.3 Grasp Contextual Clues | 第56-57页 |
| 3.5.2.4 Use Cohesive Devices | 第57-58页 |
| 3.5.3 Reading Teaching | 第58-67页 |
| 3.5.3.1 Linguistic Context Applied in Reading Teaching | 第59-65页 |
| 3.5.3.2 Situational Context Applied in Reading Teaching | 第65-67页 |
| 3.5.4 Writing Teaching | 第67-75页 |
| 3.5.4.1 The Situation of English Writing | 第68-69页 |
| 3.5.4.2 Textual Metafunction Theory Applied in Writing Teaching | 第69-75页 |
| 3.5.5 Translating Teaching | 第75-84页 |
| 3.5.5.1 Differences of Cohesion between English and Chinese Language | 第76-80页 |
| 3.5.5.2 Teaching Methods Based on Cohesion Theory | 第80-81页 |
| 3.5.5.3 Teaching Methods Based on Information Structure Theory | 第81-84页 |
| Chapter Four Analysis and Discussions | 第84-91页 |
| 4.1 Results | 第84页 |
| 4.2 Data Analysis | 第84-90页 |
| 4.2.1 Data Analysis of the Questionnaires | 第84-87页 |
| 4.2.1.1 Data Analysis of the Pre-questionnaire | 第85-86页 |
| 4.2.1.2 Data Analysis of the Post-questionnaire | 第86-87页 |
| 4.2.2 Data Analysis of the Tests | 第87-90页 |
| 4.2.2.1 Data Analysis of the Pretest | 第88-89页 |
| 4.2.2.2 Data Analysis of the Post-test | 第89-90页 |
| 4.3 Discussions | 第90-91页 |
| Chapter Five Implications and Suggestions | 第91-96页 |
| 5.1 Implications | 第91-93页 |
| 5.2 Pedagogical Suggestions | 第93-96页 |
| 5.2.1 Suggestions on Listening Teaching | 第93页 |
| 5.2.2 Suggestions on Speaking Teaching | 第93-94页 |
| 5.2.3 Suggestions on Reading Teaching | 第94页 |
| 5.2.4 Suggestions on Writing Teaching | 第94-95页 |
| 5.2.5 Suggestions on Translating Teaching | 第95-96页 |
| Chapter Six Conclusion | 第96-97页 |
| References | 第97-99页 |
| Appendix Ⅰ | 第99-101页 |
| Appendix Ⅱ | 第101-102页 |
