| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 前言 | 第8-16页 |
| 一、研究对象 | 第8-10页 |
| (一) 关于“初级” | 第8-9页 |
| (二) 关于“综合课” | 第9页 |
| (三) 关于“练习” | 第9-10页 |
| (四) 关于考察的三套教材 | 第10页 |
| 二、研究目的和方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究方法 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-16页 |
| (一) 国外对练习的研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国内对练习的研究现状 | 第12-16页 |
| 第二章 三套教材练习题量的考察及分析 | 第16-25页 |
| 一、题量统计的内容以及统计方法说明 | 第16-17页 |
| 二、题量的统计结果及分析 | 第17-25页 |
| (一) 练习总题量 | 第17-19页 |
| (二) 每课的题量 | 第19-21页 |
| (三) 每课题量的平均量统计 | 第21-22页 |
| (四) 关于教材练习题量的小结及建议 | 第22-25页 |
| 第三章 三套教材练习题型的考察与分析 | 第25-42页 |
| 一、题型的统计结果及分析 | 第25-31页 |
| (一) 练习总题型量 | 第25-26页 |
| (二) 每课的题型量 | 第26-28页 |
| (三) 每课题型量的平均量统计 | 第28-30页 |
| (四) 关于教材练习题型的小结及建议 | 第30-31页 |
| 二、练习类型的题型统计分析 | 第31-42页 |
| (一) 题型的泛化与分化情况的考察 | 第31-35页 |
| (二) 按学习规律分类的练习题研究 | 第35-42页 |
| 第四章 三套教材练习内容的比较分析与编写建议 | 第42-63页 |
| 一、语音练习形式的比较分析及编写建议 | 第42-47页 |
| 二、词汇练习形式的比较分析及编写建议 | 第47-57页 |
| 三、语法练习形式的比较分析及编写建议 | 第57-63页 |
| 第五章 小结及补充建议 | 第63-66页 |
| 一、练习总量应当和教材使用的对象以及地区等因素相适应 | 第63页 |
| 二、练习题目的表述应当清楚、练习的目的应当明确 | 第63-64页 |
| 三、练习应划为“课堂练习”与“课外练习” | 第64页 |
| 四、编排练习时应适当增加一些趣味性图片 | 第64页 |
| 五、用理论联系实际指导教材练习的编排 | 第64-65页 |
| 六、考虑模拟真实交际活动编排练习 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-78页 |
| 一、《发展汉语》上册练习题量与题型统计表 | 第72-73页 |
| 二、《发展汉语》下册练习题量与题型统计表 | 第73-74页 |
| 三、《博雅汉语》Ⅰ册练习题量与题型统计表 | 第74-75页 |
| 四、《博雅汉语》Ⅱ册练习题量与题型统计表 | 第75-76页 |
| 五、《魅力汉语》上册练习题量与题型统计表 | 第76-77页 |
| 六、《魅力汉语》下册练习题量与题型统计表 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |