| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题提出与研究现状 | 第8-10页 |
| ·问题提出 | 第8页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·基本概念界定与理论基础 | 第11-14页 |
| ·学生评教 | 第11-12页 |
| ·理论基础 | 第12-14页 |
| ·建构主义理论 | 第12-13页 |
| ·人本主义理论 | 第13页 |
| ·系统论中的整体思想、动态原则及优化原则 | 第13页 |
| ·发展性教师教学评价理论 | 第13-14页 |
| ·教育测量学与教育统计学 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法与创新点 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 我国高校学生评教体系分析 | 第16-23页 |
| ·关于影响高校学生评教因素的分析 | 第16-18页 |
| ·关于高校学生评教形式分析 | 第18-19页 |
| ·关于高校学生评教指标体系的分析 | 第19-20页 |
| ·关于高校学生评教指标体系设计的理论依据分析 | 第19页 |
| ·关于高校学生评教指标体系设计原则的分析 | 第19页 |
| ·关于高校学生评教指标体系内容的分析 | 第19-20页 |
| ·关于高校学生评教数据处理方法的分析 | 第20-21页 |
| ·关于高校学生评教结果处理形式的分析 | 第21-23页 |
| ·奖惩性评价 | 第21页 |
| ·发展性评价 | 第21页 |
| ·复合性评价 | 第21-23页 |
| 第三章 我国高校学生评教体系实证性调查及问题诊断-----以江西师范大学为例 | 第23-39页 |
| ·调查目的与方法 | 第24页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·小样本访谈与问卷设计 | 第24页 |
| ·调查内容与样本特征 | 第24-27页 |
| ·调查内容 | 第24-25页 |
| ·样本特征 | 第25-27页 |
| ·实证调查结果分析 | 第27-36页 |
| ·对学生的实证调查 | 第27-31页 |
| ·对教师的实证调查 | 第31-36页 |
| ·对管理者的实证调查 | 第36页 |
| ·高校学生评教问题的诊断 | 第36-39页 |
| 第四章 改进高校评教体系的对策建议 | 第39-47页 |
| ·加大对学生评教的宣传、教育及提高认识 | 第39-41页 |
| ·构建完善的学生评教指标体系 | 第41-42页 |
| ·改进学生评教方式 | 第42-43页 |
| ·增强评教反馈环节，合理使用评教结果 | 第43-45页 |
| ·学生评教体系管理的改进 | 第45-47页 |
| 第五章 学生评教体系构建的设计-基于网络 | 第47-66页 |
| ·系统总体设计 | 第47-49页 |
| ·系统需求描述 | 第47页 |
| ·功能模块设计 | 第47页 |
| ·数据库设计 | 第47-49页 |
| ·模块实现设计 | 第49-65页 |
| ·各类用户登录模块 | 第49-50页 |
| ·学生信息管理模块 | 第50-51页 |
| ·教师信息管理模块 | 第51-53页 |
| ·教评信息管理模块 | 第53-55页 |
| ·非法数据设置模块 | 第55-56页 |
| ·用户教评提交模块 | 第56-60页 |
| ·学生评教 | 第60-63页 |
| ·教评结果查看模块 | 第63-65页 |
| ·系统实现技术及测试 | 第65-66页 |
| ·测试环境 | 第65页 |
| ·测试内容 | 第65页 |
| ·测试结果 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 附录一 北京师范大学评价量表 | 第67-73页 |
| 附录二 | 第73-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第83页 |