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生命哲学视角下的学校文化诊断研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 绪论第9-24页
   ·问题的提出第9-10页
   ·研究的目的和意义第10-11页
   ·研究内容、思路和方法第11-12页
   ·相关概念的界定第12-13页
   ·相关研究综述第13-24页
2 生命哲学与学校文化特征第24-34页
   ·对生命哲学的理解第24-30页
     ·生命的定义第24-26页
     ·生命认识的历史向度第26-29页
     ·生命哲学第29-30页
   ·学校文化特征第30-34页
     ·落后的学校文化特征第30-32页
     ·生命哲学思想下的学校文化特征第32-34页
3 基于生命哲学视角的学校文化诊断第34-45页
   ·学校文化诊断的原则第34-35页
   ·生命哲学视角下学校文化诊断的内容分析第35-43页
     ·学校文化中生命哲学思想体现程度的诊断第35-38页
     ·学校文化类型的诊断第38-43页
   ·问卷信度和效度的分析第43-45页
4 学校文化诊断案例与评析——基于生命哲学的视角第45-61页
   ·诊断对象及诊断思路第45-46页
   ·A 中学学校文化现状诊断第46-51页
     ·A 中学学校概况第46页
     ·A 中学学校文化现状诊断分析第46-51页
   ·B 中学学校文化现状诊断第51-55页
     ·B 中学学校概况第51-52页
     ·B 中学学校文化现状诊断分析第52-55页
   ·A、B 两所中学学校文化现状对比第55-61页
     ·A、B 中学学校文化中生命哲学思想体现程度的比较分析第55-58页
     ·A、B 中学学校文化类型诊断结果的比较分析第58-61页
5 生命哲学视角下的学校文化构建第61-67页
   ·树立“生命教育”理念,让生命走入学校文化第61-62页
   ·学校生命文化的具体建设路径第62-67页
     ·学校的物质文化:营造人文的乐园第62-63页
     ·学校的制度文化:给予情感的关怀第63-65页
     ·学校的精神文化:关注生命的发展第65-67页
6 结语第67-68页
参考文献第68-72页
附录A 问卷调查一第72-75页
附录B 问卷调查二第75-77页
附录C 访谈提纲第77-78页
在学研究成果第78-79页
致谢第79页

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