| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-24页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容、思路和方法 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·相关研究综述 | 第13-24页 |
| 2 生命哲学与学校文化特征 | 第24-34页 |
| ·对生命哲学的理解 | 第24-30页 |
| ·生命的定义 | 第24-26页 |
| ·生命认识的历史向度 | 第26-29页 |
| ·生命哲学 | 第29-30页 |
| ·学校文化特征 | 第30-34页 |
| ·落后的学校文化特征 | 第30-32页 |
| ·生命哲学思想下的学校文化特征 | 第32-34页 |
| 3 基于生命哲学视角的学校文化诊断 | 第34-45页 |
| ·学校文化诊断的原则 | 第34-35页 |
| ·生命哲学视角下学校文化诊断的内容分析 | 第35-43页 |
| ·学校文化中生命哲学思想体现程度的诊断 | 第35-38页 |
| ·学校文化类型的诊断 | 第38-43页 |
| ·问卷信度和效度的分析 | 第43-45页 |
| 4 学校文化诊断案例与评析——基于生命哲学的视角 | 第45-61页 |
| ·诊断对象及诊断思路 | 第45-46页 |
| ·A 中学学校文化现状诊断 | 第46-51页 |
| ·A 中学学校概况 | 第46页 |
| ·A 中学学校文化现状诊断分析 | 第46-51页 |
| ·B 中学学校文化现状诊断 | 第51-55页 |
| ·B 中学学校概况 | 第51-52页 |
| ·B 中学学校文化现状诊断分析 | 第52-55页 |
| ·A、B 两所中学学校文化现状对比 | 第55-61页 |
| ·A、B 中学学校文化中生命哲学思想体现程度的比较分析 | 第55-58页 |
| ·A、B 中学学校文化类型诊断结果的比较分析 | 第58-61页 |
| 5 生命哲学视角下的学校文化构建 | 第61-67页 |
| ·树立“生命教育”理念，让生命走入学校文化 | 第61-62页 |
| ·学校生命文化的具体建设路径 | 第62-67页 |
| ·学校的物质文化：营造人文的乐园 | 第62-63页 |
| ·学校的制度文化：给予情感的关怀 | 第63-65页 |
| ·学校的精神文化：关注生命的发展 | 第65-67页 |
| 6 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录A 问卷调查一 | 第72-75页 |
| 附录B 问卷调查二 | 第75-77页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第77-78页 |
| 在学研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |