| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 序言 | 第7-11页 |
| 1 选题缘由及意义 | 第7页 |
| 2 相关概念的界定 | 第7-8页 |
| 3 研究现状和趋势 | 第8-9页 |
| 4 研究思路和方法 | 第9-11页 |
| 1 社会生活史教学现状调查及分析 | 第11-18页 |
| ·社会生活史教学现状调查 | 第11-14页 |
| ·“同课异构”的理论来源 | 第14-15页 |
| ·运用“同课异构”教学的可行性分析 | 第15-18页 |
| 2 社会生活史教学“同课异构”的组织实施 | 第18-27页 |
| ·基本原则 | 第18-19页 |
| ·基本流程 | 第19-22页 |
| ·案例展示 | 第22-27页 |
| 3 社会生活史教学“同课异构”的效果分析及反思 | 第27-37页 |
| ·关于“同”与“异”辨析 | 第27-31页 |
| ·教学实践的效果分析 | 第31-34页 |
| ·教学实践中的难点、问题点及反思 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |