| 1 绪论 | 第1-10页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究思路 | 第8页 |
| ·研究内容 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究的创新点 | 第9-10页 |
| 2 研究的现状 | 第10-24页 |
| ·相关概念界定 | 第10-11页 |
| ·中学生 | 第10页 |
| ·信息查寻行为 | 第10页 |
| ·信息检索行为 | 第10页 |
| ·信息浏览行为 | 第10-11页 |
| ·浏览行为的选择偏好 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外信息查寻行为的现状 | 第11-14页 |
| ·国内信息查寻行为的现状 | 第14-15页 |
| ·眼动研究 | 第15-18页 |
| ·眼动研究概述 | 第15-16页 |
| ·眼动指标 | 第16页 |
| ·国内外关于浏览行为的眼动研究 | 第16-18页 |
| ·以往研究存在的不足 | 第18页 |
| ·对微观浏览行为的研究较少 | 第18页 |
| ·研究对象类型单一，多以大学生为主 | 第18页 |
| ·关注被试外部眼动特征，缺乏对其内部认知特点的研究 | 第18页 |
| ·本研究的理论基础 | 第18-24页 |
| ·多媒体学习理论 | 第18-21页 |
| ·认知心理学 | 第21-22页 |
| ·脑认知科学 | 第22-24页 |
| 3 实验研究 | 第24-48页 |
| ·中学生浏览单张实验材料的平均时间研究 | 第24-25页 |
| ·实验目的 | 第24页 |
| ·实验假设 | 第24页 |
| ·实验被试 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24页 |
| ·实验设备和材料 | 第24页 |
| ·实验过程 | 第24页 |
| ·实验结果与分析 | 第24-25页 |
| ·中学生浏览不同界面结构的眼动研究 | 第25-31页 |
| ·实验目的 | 第25页 |
| ·实验被试 | 第25页 |
| ·实验假设 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25页 |
| ·实验设备和材料 | 第25页 |
| ·实验过程 | 第25-26页 |
| ·实验结果与分析 | 第26-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| ·中学生浏览不同内容呈现路径的眼动研究 | 第31-42页 |
| ·实验目的 | 第31-32页 |
| ·实验被试 | 第32页 |
| ·实验假设 | 第32页 |
| ·实验设计 | 第32页 |
| ·实验设备和材料 | 第32页 |
| ·实验过程 | 第32-33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-41页 |
| ·小结 | 第41-42页 |
| ·中学生浏览不同指示性引导元素的眼动研究 | 第42-48页 |
| ·实验目的 | 第42页 |
| ·实验被试 | 第42页 |
| ·实验假设 | 第42页 |
| ·实验设计 | 第42-43页 |
| ·实验设备和材料 | 第43页 |
| ·实验过程 | 第43页 |
| ·实验结果与分析 | 第43-47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| 4 实验结论与应用 | 第48-51页 |
| ·多媒体浏览行为的选择偏好 | 第48页 |
| ·中学生浏览不同界面结构的选择偏好 | 第48页 |
| ·中学生浏览不同内容呈现路径的选择偏好 | 第48页 |
| ·中学生浏览不同指示性元素的选择偏好 | 第48页 |
| ·偏好对多媒体学习的建议 | 第48-51页 |
| ·对多媒体学习材料开发者的建议 | 第48-49页 |
| ·对多媒体教学的建议 | 第49-51页 |
| 5 研究总结与展望 | 第51-53页 |
| ·研究总结 | 第51页 |
| ·研究的不足与展望 | 第51-53页 |
| ·研究的不足之处 | 第51-52页 |
| ·未来展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 眼动实验材料 | 第57-60页 |
| 在学研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 论文摘要 | 第63-64页 |
| Abstract of Thesis | 第64页 |