| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11页 |
| ·访谈法 | 第11-13页 |
| 2 高中地理与多学科交叉融合教学理论探究 | 第13-16页 |
| ·地理与多学科交叉融合的内涵和外延 | 第13页 |
| ·高中地理与多学科交叉融合教学的理论基础 | 第13-16页 |
| ·多元智能理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义理论 | 第14页 |
| ·系统科学理论 | 第14-15页 |
| ·学习迁移理论 | 第15-16页 |
| 3 高中地理与多学科交叉融合教学现状的调查研究 | 第16-24页 |
| ·问卷设计 | 第16页 |
| ·问卷调查 | 第16页 |
| ·调查问卷分析 | 第16-22页 |
| ·教师问卷分析 | 第17-19页 |
| ·学生问卷分析 | 第19-22页 |
| ·调查研究的结论与思考 | 第22-24页 |
| 4 高中地理与物理、数学、美术间的交叉融合案例及实验观察 | 第24-41页 |
| ·高中地理与物理的交叉融合教学案例 | 第24-29页 |
| ·高中地理与物理知识的交叉融合案例 | 第25-27页 |
| ·高中地理与物理方法的交叉融合案例 | 第27-29页 |
| ·高中地理与数学的交叉融合教学案例 | 第29-33页 |
| ·高中地理与数学思想的交叉融合案例 | 第29-31页 |
| ·高中地理与数学工具的交叉融合案例 | 第31-33页 |
| ·高中地理与美术的交叉融合教学案例 | 第33-37页 |
| ·美术图像在地理教学中的承载功能案例 | 第33-36页 |
| ·美术技能在地理教学中的辅助功能案例 | 第36-37页 |
| ·高中地理与多学科交叉融合教学的实验观察 | 第37-41页 |
| ·课上实验观察 | 第38-39页 |
| ·课后师生回访 | 第39-41页 |
| 5 对高中地理与多学科交叉融合教学实施的建议 | 第41-45页 |
| ·积极转变思想，树立开放包容新观念 | 第41-42页 |
| ·重新认识和发现地理学科 | 第41页 |
| ·树立地理与多学科交叉融合意识 | 第41-42页 |
| ·加强多学科交叉融合理论研究，促进课程资源开发与共享 | 第42-43页 |
| ·加强地理与多学科交叉融合的理论研究 | 第42-43页 |
| ·地理与多学科交叉融合课程资源的整合开发与共享 | 第43页 |
| ·提升教师多学科交叉融合驾驭能力，引导学生树立大科学观念 | 第43-45页 |
| ·不断提升教师多学科交叉融合驾驭能力 | 第43-44页 |
| ·积极引导学生树立大科学观念 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 硕士期间科研成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
