| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·研究设计 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-25页 |
| 第三章 闵行区民办农民工子女学校的基本情况 | 第25-37页 |
| ·农民工子女学校产生的背景 | 第25-28页 |
| ·农民工子女学校发展的历程 | 第28-37页 |
| 第四章 闵行区民办农民工子女学校的改制政策及其实施后带来的师资变化 | 第37-44页 |
| ·闵行区民办农民工子女学校的改制政策 | 第37-39页 |
| ·创新管理机制，统筹规划区镇联动 | 第37-38页 |
| ·加大扶持力度，改善学校办学条件 | 第38页 |
| ·落实管理责任，促进学校规范办学 | 第38页 |
| ·加强内涵建设，提升学校办学水平 | 第38-39页 |
| ·改制后民办农民工子女学校师资的积极变化 | 第39-44页 |
| ·教师收入显著提高 | 第39-41页 |
| ·师资队伍日趋稳定 | 第41-42页 |
| ·师资力量稳步提升 | 第42-44页 |
| 第五章 改制后闵行区民办农民工子女学校的师资问题及其成因分析 | 第44-58页 |
| ·存在的问题 | 第44-52页 |
| ·学生人数多，教师工作量大 | 第44-46页 |
| ·社会保障体制不健全 | 第46-47页 |
| ·职业认同感缺失 | 第47-49页 |
| ·教师培训体系不完善 | 第49-52页 |
| ·成因分析 | 第52-58页 |
| ·师资来源渠道单一，人才引入困难 | 第52-53页 |
| ·流动人口增多，地方财政吃紧 | 第53-55页 |
| ·同等法律地位难落实，民办教师缺乏职业认同 | 第55-56页 |
| ·教师培训体系不完善，缺乏长期发展规划 | 第56-58页 |
| 第六章 从政策维度对民办农民工子女学校师资问题的思考 | 第58-67页 |
| ·政策缺乏可操作性 | 第58-60页 |
| ·政策执行主体权责不明 | 第60-63页 |
| ·政策环境影响执行效果 | 第63-64页 |
| ·政策评估形式化 | 第64-67页 |
| 第七章 改善民办农民工子女学校师资政策的对策建议 | 第67-77页 |
| ·从政策层面保障民办农民工子女学校教师的合法权益 | 第67-69页 |
| ·完善教育财政管理体制 | 第69-70页 |
| ·学校加强师资队伍的建设与管理 | 第70-72页 |
| ·完善民办农民工子女学校教师的职后培训 | 第72-75页 |
| ·建立合理的教师流动机制 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 附录 1：问卷调查 | 第83-87页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第87-89页 |
| 附录 3：闵行区“十二五”干部、教师培训学分管理规定 | 第89-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
