纽约市教育改革中的政策工具创新与运用

摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
图目录	第10页
表目录	第10-11页
第一章 绪论	第11-29页
·选题背景与意义	第11-15页
·选题背景	第11-14页
·研究意义	第14-15页
·研究内容与范围	第15-16页
·研究内容	第15页
·研究范围	第15-16页
·研究思路与方法	第16-17页
·研究思路	第16页
·研究方法	第16-17页
·概念界定	第17-20页
·治理	第17-19页
·教育改革	第19-20页
·政策工具	第20页
·文献综述	第20-29页
·纽约教育改革研究综述	第20-24页
·教育政策工具研究综述	第24-29页
第二章 教育政策工具：理论基础与分析框架	第29-51页
·政策工具理论回顾	第29-34页
·政策工具的兴起	第29-30页
·政策工具的内涵	第30页
·政策工具的分类	第30-33页
·政策工具的评价与选择	第33-34页
·教育政策工具的内涵界定	第34-35页
·教育政策工具的分类框架	第35-45页
·权威性教育政策工具	第35-38页
·市场化教育政策工具	第38-41页
·社会化教育政策工具	第41-43页
·管理性教育政策工具	第43-45页
·综合创新型教育政策工具	第45页
·教育政策工具的选择过程	第45-51页
·教育政策价值取向	第45-47页
·影响教育政策工具选择的客观因素	第47-50页
·教育政策工具选择的流程	第50-51页
第三章 纽约市教育概况与改革背景	第51-60页
·纽约市教育概况	第51-52页
·纽约市教育改革的背景	第52-56页
·宏观背景——理解美国城市教育	第52-53页
·中观背景——从纽约州看纽约市	第53-54页
·微观背景——教育重回市长控制	第54-56页
·纽约市教育改革的发展阶段	第56-60页
·第一阶段：建立系统能力和一致性	第56-57页
·第二阶段：赋权、问责与领导力	第57-60页
第四章 纽约市教育改革中的政策工具创新与运用	第60-85页
·条例标准——权威性教育政策工具有的放矢	第60-63页
·扩充局长条例	第60-61页
·颁行纪律标准	第61-62页
·更新升级政策	第62-63页
·特许学校——市场化教育政策工具发展迅速	第63-67页
·缘起与发展	第63-64页
·使命与任务	第64-65页
·申办与授权	第65-66页
·招生与入学	第66页
·现状与趋势	第66-67页
·家庭参与——社会化教育政策工具渐行渐远	第67-71页
·建立家庭参与和宣传办公室	第67页
·设置中小学家长协调员	第67-68页
·设立学区家庭支持员岗位	第68-69页
·开设家长链接和服务热线	第69页
·开展学校环境家长调查	第69-70页
·学校选择中的家庭参与	第70-71页
·绩效问责——管理性教育政策工具走向纵深	第71-83页
·行动理论与组织变革	第71-73页
·为赋权和问责作准备	第73-78页
·创建学习型学校组织	第78-80页
·设计并实施进步报告	第80-82页
·质量检查与进步报告的互动关系	第82-83页
·项目组合——综合创新型教育政策工具崭露头角	第83-85页
第五章 纽约市教育改革中政策工具运用的价值与启迪	第85-93页
·纽约教育改革中政策工具运用的价值意蕴	第85-89页
·鼓励学校竞争，增加学生选择	第85-86页
·促进教育公平，缩小学业差距	第86-87页
·提高教育质量，改进学校效率	第87-88页
·扩大民主参与，追求多元均衡	第88-89页
·纽约教育改革中政策工具运用的经验启示	第89-93页
·充实政府的教育政策工具箱	第89页
·提高政府创新与运用教育政策工具的能力	第89-90页
·促进多种教育政策工具的综合运用	第90-91页
·政策工具的运用要与学校文化转变相结合	第91-93页
结语	第93-94页
致谢	第94-96页
参考文献	第96-102页
附录：中英文对照	第102-104页
攻读学位期间研究成果	第104-105页