处境不利学生的人格与学校适应的关系
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-31页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12页 |
| ·国内外文献综述 | 第12-31页 |
| ·有关处境不利的研究 | 第12-17页 |
| ·有关人格的研究 | 第17-22页 |
| ·有关学校适应的研究 | 第22-28页 |
| ·有关人格与学校适应的关系 | 第28-31页 |
| 第二章 问题提出与研究假设 | 第31-33页 |
| ·问题提出 | 第31-32页 |
| ·拟研究的问题 | 第32页 |
| ·研究假设 | 第32-33页 |
| 第三章 研究方法 | 第33-35页 |
| ·研究被试 | 第33页 |
| ·被试的筛选 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-34页 |
| ·学校适应的测量 | 第33-34页 |
| ·人格的测量 | 第34页 |
| ·同伴关系的测量 | 第34页 |
| ·研究程序 | 第34-35页 |
| 第四章 结果与分析 | 第35-47页 |
| ·处境不利学生的人格特征分析 | 第35-39页 |
| ·处境不利学生人格的差异分析 | 第35-38页 |
| ·处境不利学生与普通学生的人格差异分析 | 第38-39页 |
| ·处境不利学生学校适应特征的分析 | 第39-43页 |
| ·处境不利学生学校适应的差异分析 | 第39-41页 |
| ·处境不利学生与普通学生学校适应的差异分析 | 第41-43页 |
| ·处境不利学生的人格特征与学校适应的关系分析 | 第43-47页 |
| ·处境不利学生的人格特征与学校适应的相关分析 | 第43-44页 |
| ·处境不利学生的人格特征与学校适应的回归分析 | 第44-47页 |
| 第五章 综合讨论及教育启示 | 第47-55页 |
| ·处境不利学生人格特征的探讨 | 第47-49页 |
| ·处境不利学生学校适应特征的探讨 | 第49-50页 |
| ·处境不利学生的人格与学校适应的关系探讨 | 第50-52页 |
| ·教育启示 | 第52-55页 |
| ·塑造处境不利学生健全人格，改善其学校适应 | 第52-53页 |
| ·培养处境不利学生乐观人格，提高其学业成就 | 第53-55页 |
| 第六章 研究总结 | 第55-57页 |
| ·主要的研究结论 | 第55-56页 |
| ·研究的不足之处 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 附录 A | 第65-66页 |
| 附录 B | 第66-68页 |
