问题式教学模式在高中地理教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、 引言 | 第7-10页 |
| 1、 研究背景和意义 | 第7-8页 |
| （1） 研究背景 | 第7页 |
| （2） 研究意义 | 第7-8页 |
| 2、 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| （1） 国外研究现状 | 第8-9页 |
| （2） 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 二、 问题式教学模式的理论基础 | 第10-12页 |
| 1、 多元智能理论 | 第10-11页 |
| 2、 建构主义理论 | 第11页 |
| 3、 人本主义理论 | 第11-12页 |
| 三、 问题式教学模式解读 | 第12-15页 |
| 1、 问题式教学模式的涵义 | 第12页 |
| 2、 问题式教学模式实施的原则 | 第12-14页 |
| （1） 坚持课程标准的导向性 | 第12-13页 |
| （2） 强调问题的载体性 | 第13页 |
| （3） 突出学生的主体性 | 第13页 |
| （4） 注重发展和评价的过程性 | 第13-14页 |
| （5） 明确教师的主导性 | 第14页 |
| 3、 问题式教学模式与传统教学的比较 | 第14-15页 |
| 四、 问题式教学模式的应用 | 第15-24页 |
| 1、 问题式教学模式实施的步骤 | 第15-18页 |
| （1） 提出问题 | 第15-17页 |
| （2） 分析问题 | 第17-18页 |
| （3） 解决问题 | 第18页 |
| （4） 总结评价 | 第18页 |
| 2、 问题式教学模式案例 | 第18-24页 |
| （1） 案例 1 热力环流 | 第18-22页 |
| （2） 案例 2 自然地理环境的整体性 | 第22-24页 |
| 五、 应用问题式教学模式时应注意的问题 | 第24-25页 |
| 六、 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 致谢 | 第28页 |
