| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 导论 | 第12-22页 |
| ·选题缘起和意义 | 第12-13页 |
| ·研究的对象 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·语料来源 | 第15页 |
| ·“把”字句的基本研究 | 第15-22页 |
| ·“把”字句的语义研究成果概述 | 第16-19页 |
| ·“把”字句的偏误研究及习得研究成果概述 | 第19-22页 |
| 第2章 韩国留学生使用“把”字句的调查分析 | 第22-29页 |
| ·调查目的 | 第22-24页 |
| ·问卷调查内容及方法 | 第24-25页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·问卷完成方式 | 第24页 |
| ·问卷设计原则 | 第24页 |
| ·问卷调查内容 | 第24-25页 |
| ·调查问卷分析统计结果 | 第25-29页 |
| ·问卷第一部份调查结果 | 第25-27页 |
| ·问卷第二部份调查结果 | 第27-29页 |
| 第3章 “把”字句的偏误分析 | 第29-51页 |
| ·与谓语相关的偏误 | 第30-34页 |
| ·“把”+光杆动词 | 第31页 |
| ·“把”+不及物动词 | 第31-32页 |
| ·谓语是心理感知的词语 | 第32-33页 |
| ·把+动补结构 | 第33页 |
| ·谓语是能愿动词 | 第33-34页 |
| ·与状语相关的偏误 | 第34-38页 |
| ·否定副词位置错误 | 第34-36页 |
| ·能愿动词+“把” | 第36-37页 |
| ·其他状语位置错误 | 第37-38页 |
| ·补语相关偏误 | 第38-40页 |
| ·补语缺失 | 第38-40页 |
| ·补语误用和错序 | 第40页 |
| ·与宾语相关的偏误 | 第40-42页 |
| ·宾语的泛指及误用 | 第40-41页 |
| ·宾语处于“把”字和动词之后（动宾结构） | 第41-42页 |
| ·与助词相关的偏误 | 第42-44页 |
| ·语气助词的使用 | 第42-43页 |
| ·时态助词的使用 | 第43-44页 |
| ·“把”字句的回避 | 第44-47页 |
| ·含有表示空间方位的介词语时应当使用“把”字句 | 第45-46页 |
| ·含有“成、为、作”词语时应当使用“把”字句 | 第46页 |
| ·在动词前含有“都、全”等副词时应当使用“把”字句 | 第46-47页 |
| ·“把”字句的泛化 | 第47-49页 |
| ·不应当使用“把字句而使用的情况 | 第48页 |
| ·应用其他句式而误用“把”字句 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 第4章 “把”字句的教学思考 | 第51-67页 |
| ·“把”字句的偏误成因分析 | 第51-53页 |
| ·韩语的母语负迁移 | 第51-53页 |
| ·目的语的泛化 | 第53页 |
| ·对韩国留学生的“把”字句教学思考 | 第53-67页 |
| ·重视偏误分析在对外语教学中的作用 | 第55-57页 |
| ·理清“把”字句的语义及结构特征 | 第57-59页 |
| ·采用循序渐近、由浅入深的教学方法 | 第59-63页 |
| ·提高对外汉语教师的素养 | 第63-64页 |
| ·针对性的教材编写 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-68页 |