| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一 、绪论 | 第9-16页 |
| （一） 课题的提出 | 第9-12页 |
| 1 . 研究背景 | 第9-10页 |
| 2 ．研究目的和意义 | 第10页 |
| 3 ．理论基础和方法 | 第10-11页 |
| 4 ．研究对象的选取 | 第11-12页 |
| （二） 相关研究的综述 | 第12-16页 |
| 1 ．有关概念 | 第12-13页 |
| 2 ．商务汉语教学和商务汉语教材研究现状 | 第13-16页 |
| 二 、零起点商务汉语教学的特殊性研究 | 第16-26页 |
| （一） 教学目的和教学内容的特殊性 | 第16-19页 |
| 1 ．教学目的的特殊性 | 第16-18页 |
| 2 ．教学内容的特殊性 | 第18-19页 |
| （二） 教学对象的特殊性 | 第19-21页 |
| 1 ．汉语水平零起点 | 第19-20页 |
| 2 ．多国别 | 第20页 |
| 3 ．求职倾向性强 | 第20-21页 |
| （三） 教学设计的特殊性 | 第21-23页 |
| 1 ．突出案例分析 | 第21-22页 |
| 2 ．专业词汇教学 | 第22-23页 |
| （四） 教师素质和能力的特殊性 | 第23-26页 |
| 1 ．教师需具备专业商务知识 | 第23页 |
| 2 ．场景模拟的真实性与可操作性 | 第23-26页 |
| 三 、零起点商务汉语教材个案研究——以《经理人汉语》（生活篇）为例 | 第26-45页 |
| （一） 商务汉语考试与《商务汉语考试大纲》的介绍 | 第26-27页 |
| 1 ．商务汉语考试 | 第26-27页 |
| 2 ．《商务汉语考试大纲》 | 第27页 |
| （二） 零起点商务汉语教材所涵盖的话题内容 | 第27-32页 |
| 1 ．话题内容的宽泛化和专业化 | 第27-28页 |
| 2 ．《经理人汉语》（生活篇）所涵盖的话题 | 第28-32页 |
| 3 ．用循环和逐渐推进话题的方式对话题内容进行编排 | 第32页 |
| （三） 零起点商务汉语教材的编写体例和安排 | 第32-42页 |
| 1 ．口语、阅读、听力一体化，注重重现率 | 第32-34页 |
| 2 ．话题为纲、兼顾语法，两者有机结合 | 第34-35页 |
| 3 ．学校情境、社会情境、商务情境穿插设置 | 第35-36页 |
| 4 ．词汇的编排与解释体现弹性与灵活性 | 第36-38页 |
| 5 ．练习形式丰富化、多样化，课内课外相结合 | 第38-41页 |
| 6 ．设置中英文对照的文化知识栏目——“学做中国通” | 第41-42页 |
| （四） 零起点商务汉语教材存在的问题和建议 | 第42-45页 |
| 1 ．存在的问题 | 第42-43页 |
| 2 ．我们的建议 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献： | 第47-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
