| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 研究综述 | 第10-21页 |
| ·复原力的定义 | 第10-11页 |
| ·国内对 resilience 的翻译及定义 | 第10页 |
| ·国外对复原力的定义 | 第10-11页 |
| ·复原力的理论模型 | 第11-16页 |
| ·Kumpfer 的复原框架 | 第11-13页 |
| ·Connell 等人的发展模型 | 第13页 |
| ·动态模型 | 第13-14页 |
| ·Garmezy 等人的复原力模型 | 第14-15页 |
| ·其它理论模型 | 第15-16页 |
| ·复原力的测量工具 | 第16-17页 |
| ·Wagnild 和 Young 编制的复原力量表 | 第16页 |
| ·Friborg 等人的成人复原力量表（RSA） | 第16页 |
| ·Connor 和 Davidson 编制的复原力量表（CD-RISC） | 第16-17页 |
| ·复原力的相关研究 | 第17-19页 |
| ·问题提出 | 第19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19-21页 |
| 2 研究一师范生复原力现状调查 | 第21-30页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·师范生复原力现状调查的结果 | 第22-28页 |
| ·师范生复原力水平描述性统计结果 | 第22页 |
| ·师范生复原力水平不同类型所占比例 | 第22页 |
| ·师范生复原力水平的性别差异 | 第22-23页 |
| ·师范生复原力水平在出生地上的差异 | 第23-25页 |
| ·师范生复原力水平在是否为独生子女上的差异 | 第25-26页 |
| ·师范生复原力水平在年级上的差异 | 第26-27页 |
| ·师范生复原力水平在学科性质上的差异 | 第27-28页 |
| ·复原力水平在是否为免费师范生上的差异 | 第28页 |
| ·讨论与分析 | 第28-30页 |
| 3 研究二师范生复原力的团体干预 | 第30-44页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·研究工具与材料 | 第30-31页 |
| ·结果 | 第31-42页 |
| ·实验组、控制组在团体训练前后复原力得分差异检验 | 第32-35页 |
| ·实验组成员对团体训练的反馈与评价 | 第35-42页 |
| ·讨论与分析 | 第42-44页 |
| ·对团体训练效果的讨论 | 第42-43页 |
| ·团体训练对提高复原力水平的机制分析 | 第43-44页 |
| 4 总结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 后记 | 第57页 |