| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·选题背景 | 第10-12页 |
| ·免费师范生政策有力支持 | 第10-11页 |
| ·师范院校建设信息技术教育专业的客观要求 | 第11页 |
| ·中学信息技术教师队伍专业化发展的需要 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究价值 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 理论背景及文献综述 | 第14-18页 |
| ·理论背景 | 第14-15页 |
| ·信息技术教育 | 第14页 |
| ·专业建设 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-18页 |
| 第3章 师范院校信息技术教育专业建设调查报告 | 第18-26页 |
| ·调查研究的对象、内容、方法 | 第18页 |
| ·调查研究的对象 | 第18页 |
| ·调查研究的内容和方法 | 第18页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第18-26页 |
| ·中学信息技术教师工作分析 | 第18-20页 |
| ·教师参加中学信息技术相关竞赛活动的情况 | 第20-22页 |
| ·教师对实习生本科期间所学知识、能力的评价 | 第22-23页 |
| ·现行师范院校信息技术教师培养主要问题 | 第23-26页 |
| 第4章 师范院校信息技术教师现行培养现状深入分析 | 第26-30页 |
| ·培养系统不统一、培养方案缺乏针对性 | 第26-27页 |
| ·定位不明确,培养目标带有两重性,缺乏特色 | 第27-28页 |
| ·师范生对中学信息技术教师的专业信念不强 | 第28页 |
| ·课程体系设置落后 | 第28-30页 |
| 第5章 信息技术教师所需知识、能力分析 | 第30-34页 |
| ·《高中信息技术课程标准》分析 | 第30-31页 |
| ·中学信息技术竞赛分析 | 第31-33页 |
| ·信息技术教师日常工作分析 | 第33-34页 |
| 第6章 师范院校开设信息技术教育专业相关建议与意见 | 第34-40页 |
| ·明确目标,准确定位,以免费师范生培养为契机打造特色信息技术教育专业 | 第34-35页 |
| ·以课程置为核心,构建科学的信息技术专业知识体系 | 第35-37页 |
| ·加强师范特色,提高教育类专业设置 | 第35-36页 |
| ·调整专业领域课程,提升信息技术能力 | 第36-37页 |
| ·注重对信息技术教师的专业价值及专业情意的培养与提高 | 第37-38页 |
| ·大学与中小学建立合作伙伴关系,落实教育实习 | 第38-40页 |
| 第7章 总结与反思 | 第40-42页 |
| ·研究的价值与创新 | 第40页 |
| ·研究存在的问题 | 第40-41页 |
| ·信息技术教育专业建设展望与期待 | 第41页 |
| ·结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1：(教师调查问卷) | 第44-46页 |
| 附录2：(实习生调查问卷) | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第50页 |
