| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究的背景 | 第11-15页 |
| ·社会的飞速发展给汉语教学的发展带来了一个新机遇 | 第11-12页 |
| ·中学汉语课程标准对中学汉语教学提出了更高的要求 | 第12-15页 |
| ·调查研究的意义与目的 | 第15-16页 |
| ·研究的内容和拟解决的问题 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究中拟解决的问题 | 第17-18页 |
| 二 文献综述 | 第18-23页 |
| ·现代教育技术的基本定义 | 第18页 |
| ·现代教育技术的含义 | 第18-19页 |
| ·现代教育技术的理论基础 | 第19-20页 |
| ·现代教育技术理论 | 第19页 |
| ·建构主义理论 | 第19-20页 |
| ·国内外研究现状 | 第20-23页 |
| ·国外研究现状 | 第20-21页 |
| ·国内研究现状 | 第21-23页 |
| 三 课题调查研究的调查及分析 | 第23-32页 |
| ·调查研究的实施 | 第23-24页 |
| ·调查的方法和对象 | 第23页 |
| ·问卷调查的编制和问卷调查、座谈调查、个别访谈的实施 | 第23页 |
| ·相关学校的基本情况介绍 | 第23-24页 |
| ·调查研究情况统计及分析 | 第24-32页 |
| ·基本情况的主要特点 | 第24-25页 |
| ·中学汉语教学现代教育技术的应用现状调查 | 第25-30页 |
| ·现代教育技术在汉语教学中面临的问题及其原因 | 第30-32页 |
| 四 优化师资队伍，全面提升中学汉语教师素质 | 第32-38页 |
| ·不断促进教师自身专业素质的提高 | 第32-34页 |
| ·掌握一定的现代教育技术手段，加强对现代教育技术的认识 | 第32-33页 |
| ·具备一般教师最基本的素质 | 第33页 |
| ·加强培训，提高教师教学水平 | 第33-34页 |
| ·要转变教育教学观念 | 第34-35页 |
| ·教师要发挥好主导作用 | 第34-35页 |
| ·教师要理性地运用现代教育技术 | 第35页 |
| ·善于运用现代教育技术于汉语教学 | 第35-38页 |
| ·树立现代教育技术教学观念 | 第35-36页 |
| ·教育理论与行动理论要一致 | 第36页 |
| ·用现代教育技术理论指导实践上要创新 | 第36-38页 |
| 五 运用现代教育技术拓宽中学汉语教改的领域 | 第38-44页 |
| ·在汉语教学中应用现代教育技术的重要性 | 第38-40页 |
| ·课堂教学会更加直观、形象、生动，学生更容易理解教学内容及重点难点 | 第38-39页 |
| ·有利于学生语感的培养 | 第39页 |
| ·有利于汉语教学质量的提高 | 第39页 |
| ·有利于教学效率的提高 | 第39-40页 |
| ·有利于实现教与学方式的转变，培养学生的创新精神 | 第40页 |
| ·现代教育技术在汉语课堂教学中的具体运用 | 第40-44页 |
| ·现代教育技术在汉语拼音教学中的运用 | 第40-42页 |
| ·现代教育技术在汉语口语课教学中的运用 | 第42-44页 |
| 六 几点思考和建议 | 第44-51页 |
| ·改善现代教育技术硬件设施及教学环境 | 第44-45页 |
| ·提高教师对现代教育技术重要性的认识 | 第45-46页 |
| ·加强教师的现代教育技术培训，提高教师现代教育技术的应用能力 | 第46-49页 |
| ·建立良好的激励机制 | 第49-50页 |
| ·多媒体教学是先进的手段，但不要“为多媒体而多媒体” | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 在读期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
