运用课堂游戏开展有效汉语教学
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-20页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究目的与意义 | 第13-15页 |
| 三、研究思路与方法 | 第15页 |
| 四、国内外相关研究概述 | 第15-20页 |
| 第一章 课堂游戏与有效汉语教学 | 第20-29页 |
| 第一节 游戏与课堂游戏 | 第20-23页 |
| 第二节 有效汉语教学 | 第23-24页 |
| 第三节 课堂游戏与有效汉语教学 | 第24-29页 |
| 第二章 课堂游戏教学案例展示 | 第29-42页 |
| 案例一:马老师的汉语暑期夏令营课程安排 | 第30-33页 |
| 案例二:张老师的汉语示范课 | 第33-36页 |
| 案例三:弗吉尼亚大学暑期汉语密集培训项目活动课一 | 第36-39页 |
| 案例四:弗吉尼亚大学暑期汉语密集培训项目活动课二 | 第39-42页 |
| 第三章 汉语课堂游戏教学案例分析 | 第42-56页 |
| 第一节 汉语课堂游戏的实施步骤 | 第42-47页 |
| 一、课前准备 | 第42-43页 |
| 二、规则讲解 | 第43-44页 |
| 三、游戏演示 | 第44-45页 |
| 四、游戏开展 | 第45-46页 |
| 五、游戏结束 | 第46-47页 |
| 第二节 课堂游戏的设计/使用原则 | 第47-50页 |
| 一、实效性 | 第47-48页 |
| 二、全体性/全面性 | 第48-49页 |
| 三、适切性 | 第49-50页 |
| 四、创新性 | 第50页 |
| 第三节 教师在课堂游戏中的作用 | 第50-56页 |
| 一、观察者 | 第51-52页 |
| 二、合作者 | 第52页 |
| 三、控制者 | 第52-53页 |
| 四、监督者 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
