| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究的缘起 | 第9-10页 |
| ·研究的价值和意义 | 第10-12页 |
| ·研究的对象和范围 | 第12页 |
| ·本文研究的理论与方法 | 第12-15页 |
| ·本文研究的理论 | 第12-13页 |
| ·本文研究的方法 | 第13-15页 |
| 第二章 对外汉语视听说教学 | 第15-23页 |
| ·对外汉语视听说教学研究综述 | 第15-18页 |
| ·课程以及教材综述 | 第15-16页 |
| ·研究论文综述 | 第16-18页 |
| ·第二语言教学中的视听说教学现状及启示(以英语教学和日语教学为例) | 第18-20页 |
| ·英语教学中的视听说教学现状及启示 | 第18-19页 |
| ·日语教学中的视听说教学现状及启示 | 第19-20页 |
| ·对外汉语视听说教学的性质和目的 | 第20-23页 |
| 第三章 对外汉语动画视听说教学 | 第23-38页 |
| ·动画概述 | 第23-24页 |
| ·动画与汉语视听说教学相结合的意义及其特点 | 第24-26页 |
| ·对外汉语视听说教学中动画教学的现状分析 | 第26-31页 |
| ·动画视听说教学现状 | 第26-29页 |
| ·动画视听说教学现状分析及小结 | 第29-31页 |
| ·动画视听说教学与汉语教学的理论探讨 | 第31-38页 |
| ·从语言教学(语境理论)角度看动画视听说教学对语言教学的作用 | 第31-33页 |
| ·从心理学角度看动画视听教学对语言教学的作用 | 第33-34页 |
| ·从跨文化交际角度看动画视听说教学对语言教学的作用 | 第34-35页 |
| ·从教学艺术角度看动画视听说教学对语言教学的作用 | 第35-38页 |
| 第四章 动画视听说教学原则及课程设置 | 第38-45页 |
| ·动画视听说教学原则 | 第38-39页 |
| ·教学对象及课程设置 | 第39-42页 |
| ·教学对象分析 | 第39-41页 |
| ·课时、课量设置 | 第41-42页 |
| ·动画视听说教学材料的选择(以《跟大头儿子和小头爸爸学汉语》《快乐中国人》中高级汉语视听说教程、《中级汉语视听说》为例) | 第42-45页 |
| 第五章 动画视听说教学设计与举例 | 第45-50页 |
| ·教学步骤和方法 | 第45-46页 |
| ·教学举例 | 第46-50页 |
| ·《抢枕头》课堂教学举例 | 第47页 |
| ·教学实践分析 | 第47-48页 |
| ·建议与小结 | 第48-50页 |
| 第六章 练习设置与教学成果评估 | 第50-55页 |
| ·练习设置 | 第50-51页 |
| ·教学成果评估 | 第51-55页 |
| ·教师观察 | 第51-52页 |
| ·学生自我评价 | 第52-53页 |
| ·成绩评价 | 第53-55页 |
| 第七章 关于动画视听说教学策略的一些问题探讨 | 第55-58页 |
| ·动画视听说教学策略 | 第55-56页 |
| ·关于如何设置语境,进行角色扮演的问题探讨 | 第56-58页 |
| 第八章 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第63页 |
