| Acknowledgments | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| Chapter One Literature review and theoretical framework | 第15-27页 |
| ·Affect and affective variables | 第15-20页 |
| ·Definition of affect | 第15页 |
| ·The importance of studying affect in English teaching and learning | 第15-17页 |
| ·Affective factors | 第17-20页 |
| ·Anxiety | 第17-18页 |
| ·Motivation | 第18-19页 |
| ·Attitude | 第19-20页 |
| ·Self-esteem | 第20页 |
| ·Theoretical backgrounds | 第20-27页 |
| ·Related studies | 第20-22页 |
| ·Theoretical basis of L2 affect study | 第22-26页 |
| ·SLA Perspectives | 第22-23页 |
| ·Psychological Perspectives | 第23-26页 |
| ·Summary | 第26-27页 |
| Chapter Two The present study | 第27-33页 |
| ·Significance and necessity of this thesis | 第27-28页 |
| ·Research questions and hypothesis | 第28-29页 |
| ·Participants | 第29页 |
| ·Data collection | 第29-30页 |
| ·Classroom observation | 第29页 |
| ·Questionnaire | 第29-30页 |
| ·Interviews | 第30页 |
| ·Data analysis | 第30-32页 |
| ·About didactical strategies and their influence on students' affectt | 第30-32页 |
| ·About non-didactical strategies and their influence on students' affect | 第32页 |
| ·Summary | 第32-33页 |
| Chapter Three Results and analysis | 第33-50页 |
| ·Findings from classroom observation: | 第33-44页 |
| ·How do didactical strategies influence students' affect? | 第33-38页 |
| ·How do non-didactical strategies influence students' affect? | 第38-44页 |
| ·Findings from questionnaire and interviews | 第44-46页 |
| ·Discussion | 第46-50页 |
| Chapter Four Conclusions | 第50-54页 |
| ·Major findings | 第50-51页 |
| ·Pedagogical implications | 第51-52页 |
| ·Limitations of the research and suggestions for further research | 第52-54页 |
| Bibliography | 第54-57页 |
| Appendix Ⅰ | 第57-58页 |
