基于网络教学平台的学习活动设计研究--以“数字平面设计”课程为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究概述 | 第11-13页 |
| (一) 研究的内容 | 第11-12页 |
| 1. 学习任务的设计 | 第11页 |
| 2. 发挥网络教学平台教学支持系统的作用 | 第11页 |
| 3. 把小组协作学习作为基本的组织形式 | 第11-12页 |
| (二) 研究目标 | 第12-13页 |
| 二、理论基础 | 第13-17页 |
| (一) 活动理论 | 第13页 |
| (二) 基于"学"的教学过程设计模式 | 第13-15页 |
| (三) 建构主义学习理论 | 第15页 |
| (四) 以学习活动为中心的教学设计理论 | 第15-17页 |
| 三、学习活动设计 | 第17-22页 |
| (一) 教学分析 | 第18页 |
| (二) 学习活动任务设计 | 第18-20页 |
| (三) 学习活动监管设计 | 第20-21页 |
| (四) "数字平面设计"课程学习活动设计 | 第21-22页 |
| 四、"保护环境"公益海报学习活动案例 | 第22-35页 |
| (一) 学习内容分析 | 第22页 |
| (二) 学习者特征分析 | 第22-23页 |
| (三) 教学目标描述 | 第23页 |
| (四) 学习活动任务设计 | 第23-24页 |
| (五) 学习活动基本流程和步骤设计 | 第24-28页 |
| 1. 情境导入 | 第24页 |
| 2. 组织指导 | 第24-25页 |
| 3. 协作学习 | 第25-26页 |
| 4. 成果汇报 | 第26-28页 |
| (六) 学习活动评价设计 | 第28-33页 |
| (七) 小组学习活动反思 | 第33-35页 |
| 五、学习活动实施效果分析 | 第35-41页 |
| (一) 知识与技能的掌握 | 第35页 |
| (二) 提高了学生的信息素养 | 第35-37页 |
| (三) 培养了学生的协作能力 | 第37-41页 |
| 六、教学反思 | 第41-44页 |
| (一) 教师要同学生建立新的师生关系 | 第41页 |
| (二) 要注重传统环境下的学习活动 | 第41-42页 |
| (三) 充分发挥网络教学平台的作用 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-56页 |
| 附录2 | 第56-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
