| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一章 大学生弱势群体研究的必要性 | 第11-18页 |
| ·关于大学生弱势群体的综述 | 第11-12页 |
| ·大学生弱势群体形成原因 | 第12-14页 |
| ·社会转型的副作用 | 第12页 |
| ·大学生就业体制转变的影响 | 第12-13页 |
| ·大学生弱势群体本身成长中的不足 | 第13页 |
| ·家庭教育不当和亲情缺失 | 第13页 |
| ·传统意识推波助澜 | 第13-14页 |
| ·高等教育存在不足 | 第14页 |
| ·大学生弱势群体的影响 | 第14-16页 |
| ·增加了弱势群体问题的复杂性 | 第14-15页 |
| ·加重了中国高等教育现实发展困境 | 第15页 |
| ·导致责任和利益的分离 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·具有巨大社会价值 | 第16页 |
| ·促进高等教育公平理念实现 | 第16-17页 |
| ·消除人们的偏见,改变人们看法 | 第17页 |
| ·服务高校思想政治教育工作,造就全面发展人才 | 第17-18页 |
| 第二章 大学生弱势群体的定位和分类 | 第18-27页 |
| ·弱势的理解 | 第18页 |
| ·弱势群体定位 | 第18-19页 |
| ·弱势群体的由来 | 第18-19页 |
| ·弱势群体的内涵 | 第19页 |
| ·大学生弱势群体的解释 | 第19-22页 |
| ·大学生弱势群体几种见解 | 第19-20页 |
| ·考察大学生弱势群体的多维角度 | 第20-21页 |
| ·大学生弱势群体内涵揭示 | 第21-22页 |
| ·大学生弱势群体分类 | 第22-27页 |
| ·大学生弱势群体分类标准 | 第22页 |
| ·大学生弱势群体类型 | 第22-27页 |
| 第三章 大学生弱势群体心理研究 | 第27-38页 |
| ·大学生弱势群体心理研究 | 第27-34页 |
| ·大学生弱势群体心理研究原则 | 第27页 |
| ·大学生弱势群体总体心理状况和特点 | 第27-28页 |
| ·大学生弱势群体不同类型心理探寻 | 第28-34页 |
| ·大学生弱势群体不等于心理弱势 | 第34-38页 |
| ·弱势是相对的 | 第35页 |
| ·特定群体有特定心理状况 | 第35-36页 |
| ·大学生弱势群体的需要与满足需要的手段和能力有落差 | 第36页 |
| ·社会的偏见,人们认识上的误区 | 第36-38页 |
| 第四章 关爱大学生弱势群体的对策 | 第38-59页 |
| ·关爱大学生弱势群体理性思考 | 第38-42页 |
| ·从人的社会性看关爱大学生弱势群体 | 第38-39页 |
| ·从社会协同理论看关爱大学生弱势群体 | 第39-41页 |
| ·从建设社会主义和谐社会看关爱大学生弱势群体 | 第41-42页 |
| ·关爱大学生弱势群体的对策 | 第42-59页 |
| ·学校关爱 | 第42-46页 |
| ·国家救助 | 第46-52页 |
| ·社会支持 | 第52-55页 |
| ·家庭扶持 | 第55-56页 |
| ·自我心理健康教育 | 第56-59页 |
| 第五章 总结与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 注释 | 第61-63页 |